Kegiatan awal 10 menit Kegiatan inti 70 menit

- Guru meminta siswa untuk kembali ke tempat duduk seperti semula tempat duduk masing-masing - Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas dengan penuh tanggung jawab. - Guru meminta siswa untuk mendengarkan dan mencatat hasil presentasi dari kelompok lain. - Guru meninjau kembali dengan bertanya kepada salah seorang siswa atau siswa dapat mengajukan pertanyaan terbuka kepada guru dan mencari jawabannya bersama-sama dengan siswa yang lainnya.

C. Kegiatan akhir 10 menit

- Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. - Guru juga memberikan tugas siswa untuk mempelajari keseluruhan bab IX dan guru akan mengadakan ujian postest minggu depan.

IX. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok dengan penugasan catatan Indikator Soal No. Soal Kunci Bobot nilai Mendeskripsikan hewan vertebrata meliputi klasifikasinya 1 . Pisces - Bagaimana pencernaannya? - Bagaimana pernapasannya? - Bagaimana ekskresinya? - Bagaimana reproduksinya? - Bagaimana sistem sarafnya? - Bagaimana sistem geraknya? - Bagaimana peredaran darahnya? Ciri-ciri Pisces - Alat gerak : alat gerak aktif berupa otot bersegmen yang disebut miotom yang mempunyai sirip untukberenang,berpasangan atau tunggal. Sirip ekor berfungsi sebagai kemudi. Ada tiga macam bentuk siiriip ekor yaitu homoserkus bagiian atas dan bawah simetris, heteroserkus bagian atas lebih besar dari bagian bawah dan difisirkus bagian atasdan bawah 20 Mendeskripsikan peranan vertebrata bagi manusia simetris,menyatu ke satu titik. Pada sirip juga terdapat rangka dari tulangrawan tulangkeras yang disebut radialia jari-jari sirip - Sistem pernafasan: bernafas dengan insang yang memiliki operkulum celahh insang sebanyak 4,5,6,7,atau lebih gelembung renang berisi O 2 ,N 2 ,CO 2 dan berfungsi sebagai alat hidrostatis dan alat bantu pernafasan. Pada ikan paru-paru terdapat peneumatosistayang berfungsi sebagai paru-paru jika ikanhidup di lumpur yang mengandung air antara gelembung udara dengan taring dihubungkan oleh duktus pneumatikus. - Sistem reproduksi : kelamin terpisah atau hemafrodit, fortilisasi eksternal atau internal. Hewan betina memiliki sepasang ovarium dan sepasang oviduk, ovipar, atau vivipar. - Sistem peredaran darah : disebut peredaran darah tertutup. Jantung beruang dua : sebuah serambi dan sebuah bilik vertikel. Darah mendapat O 2 dalamflamen- flamen insang. - Sistem ekresi : memiliki mesonefron atau ginjal pada agnata tidak ada sistem porta ginjal. - Sistem pencernaan : pencernaan makanan sempurna = makanan dari mulut  faring  esofagus  anus. Memiliki lidah gigi, dan rahang, mempunyai hati, tetapi lambung hanya merupakan persebaran dari usus pada terdapat katup- katup sripral. - Sistem saraf : mempunyai lekuk hidung dengan saraf pembau, telinga dalam untuk keseimbang, dan mata memilik endokrin penghasil hormon, otak terdiri atas 5 bagian dengan 10 saraf kranial 2. Aves - Bagaimana pencernaannya? - Bagaimana pernapasannya? - Bagaimana ekskresinya? - Bagaimana reproduksinya? - Bagaimana sistem sarafnya? - Bagaimana sistem geraknya? - Bagaimana peredaran darahnya? Ciri-ciri aves: - Memiliki ukuran tubuh beragam. Tubuh aves terdiri dari kepala, leher, badan, dan ekor - Mulut berparuh yang tersusun dari zat tanduk, tidak memiliki gigi dan lidah yang tidak dijulurkan. Bentuk paruh yang beragam sesuai dengan jenis makanannya. - Memiliki mata yang berkembang baik dengan kelopak mata, membrana niktitans, dan kelenjar air mata. Umumnya mata aves terdapat dibagian sisi kepala. Mata burung hantu terletak berdampingan. Telinga yang tidak berdaun telinga dimana bagian tengahnya terdapa osikula auditori. Aves memiliki sepasang lubang hidung - Aves mempunyai sepasang kaki yang digunakan untuk berjalan, bertengger, berenang, mencakar-cakar rumah, memegang makanan, atau untuk menangkap dan mencengkeram mangsa. Jumlah jari kaki 2,3, dan 20 4. Kulit kaki bagian bawah dan jari-jarinya tersusun dari zat tanduk yang keras. - Aves memiliki sayap untuk terbang. Kecepatan terbang sekitar 30-75 kmjam. - Aves bernapas dengan paru-paru yang berhubungan dengan pundi-pundi udara sebagai alat pernapasan tambahan. Pundi-pundi udara berupa kantong selaput yang ringan, yaitu sepasang di leher, sebuah di antara tulang selangka yang bercabang-cabang membentuk kantong udara pada lengan atas, sepasang di dada depan, sepasang di dada belakang, dan sepasang di perut. Cadangan udara di dalam pundi-pundi udara berguna untuk pernapasan pada saat terbang. Pundi-pundi udara akan terisi udara kembali pada saat burung melayang tanpa mengepakkan sayapnya. - Aves memiliki alat suara siring yang terdapat pada percabangan trakea. - Sistem pernapasan Aves lengkap, meliputi mulut, esofagus kerongkongan, tembolok, lambung kelenjar, empedal berdinding tebal lambung otot, usus halus, usus besar, dan kloaka. Pada mulut terdapat kelenjar ludah. Di antara usus halus dan usus besar, terdapat

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa di SMP Daar el Qolam

4 22 187

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DISERTAI MODUL HASIL

0 1 129

PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Melalui Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan) Pada

0 1 15

PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Melalui Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan) Pada

0 2 17

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DENGAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Dengan Media

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DENGAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Dengan Media Ch

1 4 16

PENGARUH METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Pengaruh Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.

0 1 16

PENDAHULUAN Pengaruh Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.

0 1 7

PENGARUH PENGGUNAAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 23

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMA N 2 KARANGANYAR.

0 0 5