Kegiatan awal 10 menit PENUTUP

- Guru memberikan tugas siswa untuk mempelajari materi yang akan diajarkan minggu depan yaitu klasifikasi dunia hewan 6 filum yaitu filum Nemathelminthes, Annelida, Mollusca, Arthropoda dan Echinodermata.

IX. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok dengan penugasan catatan. Indikator Soal No. Soal Kunci Bobot nilai Mendeskripsikan ciri umum dunia hewan 1 . Ciri umum dunia hewan  Apa yang dimaksud dengan istilah  Parazoa  Eumetazoa  Simetri radial  Simetri bilateral  Lapisan embryonal  Dipoblastik  Triploblastik  Selom  Aselomata  Pseudoselomata  Eksoskeleton  Parazoa: hewan yang tidak memiliki lapisan sejati porifera  Eumetazoa: hewan yang memiliki lapisan sejati  Simetri radial: tubuhnya dapat dipotong menjadi 2 bagian yang simetri melalui lebih dari satu arah biasanya bentuknya silindris bulat membulat anemon laut  Simetri bilateral: terjadi pada manusia, yaitu tubuhnya dapat dipotong menjadi 2 bagian tapi hanya dari satu arah.  Lapisan embrional: Jaringan dari hasil pembelahan zigot  Hipoblastik: tersusun atas 2 lapisan ektoderm dan endoderm  Triploblastik: tersusun atas 3 lapisan yaitu ektodem, 25 Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan mesoderm dan endoderm  Selom: rongga tubuh  Aselomata: rongga tubuh antara usus dan tubuh terluar tanpa rongga.  Pseudoselomata: rongga tubuh semu palsu  Eksoskeleton: bagian keras pada tubuh hewan struktur ekternal yang membantu melindungi hewan cangkang  Endoskeleton: rangka dalam  Kutikula: pembatas antara nematoda dengan lingkungan luar tubuh Membandingkan ciri-ciri umum filum porifera, filum coelenterata dan filum platyhelminthes 2. Filum porifera  Hewan spons  Ostium  Pinakosit  Spongosol  Koanosit  Oskulum  Askonoid  Sikonoid  leukonoid  Hewan spons: hewan yang berpori-pori parazoa dan porifera  Ostium: lubang- lubang atau pori- pori yang merupakan lubang masuknya air  Pinakosit: sel-sel lapisan tubuh terluar  Spongosol: rongga tubuh pada porifera  Koanosit: sel-sel lapisan tubuh palingdalam yang melapisi rongga 25

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa di SMP Daar el Qolam

4 22 187

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF SISWA MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DISERTAI MODUL HASIL

0 1 129

PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Melalui Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan) Pada

0 1 15

PENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING Peningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Melalui Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan) Pada

0 2 17

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DENGAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Dengan Media

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DENGAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Dengan Media Ch

1 4 16

PENGARUH METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Pengaruh Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.

0 1 16

PENDAHULUAN Pengaruh Metode Active Knowledge Sharing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.

0 1 7

PENGARUH PENGGUNAAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 23

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ACTIVE KNOWLEDGE SHARING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMA N 2 KARANGANYAR.

0 0 5