D. Data N-Gain
N-Gain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan post test.
Setelah dilakukan perhitungan N-Gain, diketahui nilai rata-rata pre tes sebesar 44 dan hasil rata-rata N-Gain setelah diberi post test sebesar 80, Sehingga dapat
diambil kesimpulan bahawa terdapat peningkatan hasil belajar setelah diberikan metode belajar ceramah bervariasi.
E. Pembahasan Hasil Penelitian
Dari hasil perhitungan uji normalitas didapat Lh pre-test dan post-test sebesar 0,0274 dan 0,0749. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel dalam
sebaran normal. Dari hasil perhitungan uji homogenitas didapat F
hitung
sebesar 0,74 dan F
tabel
sebesar 1,84 Oleh karena itu F
hitung
F
tabel
maka hipotesis nol Ho diterima pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua
kelompok sampel dalam sebaran homogen.
Telah diketahui bahwa data hasil penelitian berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan uji hipotesis dangan uji “t”. dari hasil perhitungan
didapatkan harga t
hitung
sebesar 3,43 dan harga t
tabel
sebesar 2,00. Maka t
hitung
t
tabel
3,43 2,00 maka Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa setelah diberikan metode belajar
ceramah bervariasi.
Evaluasi yang diberikan pada akhir proses belajar mengajar adalah tes dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan, didapatkan bahwa
hasil belajar IPS siswa setelah diberikan metode belajar ceramah bervariasi mendapat peningkatan. Hal ini ditegaskan pada uji N-Gain, dari uji N-gain
diperoleh rata-rata N-gain post tes sebesar 44 dan post tes sebesar 80. Dari hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa setelah diberikan metode ceramah
bervariasi siswa peningkatan hasil belajar.
F. Kelemahan dan Keterbatasan Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan selama kurang lebih 2 bulan, penulis akui bahwa ada kelemahan dalam penelitian ini. Yang perlu
diperhatikan diantaranya adalah: 1.
Sampel penelitian relative kecil yaitu 32 siswa yang dilakukan di SMK Al- Hidayah Lestari.
2. Instrumen soal yang digunakan dalam penelitian mungkin terdapat banyak
kekurangan. 3.
Penelitian ini hanya ditunjukan untuk mata pelajaran IPS pada pokok bahasan macam-macam kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
sehingga tidak dapat digeneralisasikan untuk pokok bahasan lain pada mata pelajaran yang sama, ataupun pada mata pelajaran lainnya dan
tingkat pendidikan lainnya.
Kategori