1. Home
  2. Lainnya

Validitas Instrumen Uji Coba Instrumen Penelitian

F = Varian terbesar Varian terkecil Dengan kinerja pengujian: Tolak Ho jika F hitung ≥ F ½ α x, x 21 dengan F½ α x, x 21 di dapat dari daftar distribusi F dengan peluang ½ α sedangkan derajat kebebasan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing sesuai derajat kebebasan dk pembilang dan dk penyebut.

4. Pengujian Hipostesis

Untuk menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis nihil, pada penelitian ini pengujian hipotesis menggunakan keberanian koefisien korelasi dengan Uji t pada taraf signifikasi 5 α = 0,05. Rumus Uji t yang di gunakan adalah sebagai berikut: 8 t = M 1 – M 2 SE M1 – M2 Kriteria pengujian dengan dk derajat kebesaran n 1 + n 2 - 2 dan taraf signifikasi 5 α = 0,05 adalah sebagai berikut: Jika t hitung t tabel , maka Ho ditolak, Ha diterima Jika t hitung t tabel , maka Ho diterima, Ha ditolak 8 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003, h. 324 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dalam bab ini akan dibahas mengenai gambaran umum tentang data yang diperoleh dari hasil penelitian dan hasil perhitungan beserta pembahasannya, terutama dalam kaitannya dengan pengujian hipotesis.

A. Deskripsi Data

Dari hasil perhitungan dalam penelitian ini data nilai pre-test dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4.1 Deskripsi Nilai Pre Test DESKRIPSI NILAI Nilai maksimum 65 Nilai minimum 25 Range 45 Mean 44,84 Median 44,78 Modus 40 Standar Deviasi 10,49 Dari tabel di atas, maka diperoleh rentang nilai 40, banyak kelas 6, dan panjang interval kelas 7. Berdasarkan hasil distribusi frekuensi nilai pre-test dapat dibuat grafik, seperti dapat dilihat pada gambar berikut: 1 Gambar 4.2 Grafik Nilai Pre Test

1. Nilai Post-Test Hasil Belajar IPS

Dari hasil perhitungan dalam penelitian ini data nilai post-test dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4.3 Deskripsi Nilai Post Test DESKRIPSI NILAI Nilai maksimum 100 Nilai minimum 60 Range 40 Mean 82,5 Median 83,83 Modus 80 Standar Deviasi 12,18 1 Lampiran 15 10 20 30 40 50 66-60 59-53 52-46 45-39 38-32 31-25 Fr e k u e n si Nilai Pre-test

Dokumen yang terkait

Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Behaviorisme Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al Quran Hadis di MTs Al Hidayah

1 11 108

Pengaruh Bantuan Operasional Manajemen Mutu (BOMM) terhadap peningkatan mutu pelajaran (di SMK AL-Hidayah Lestari Lebak Bulus)

0 38 109

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTS al-Mursyiyyah Pamulang

1 24 67

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Penggunaan metode tanya jawab dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS Kelas IV di MI Unwanul Huda Jakarta Selatan

8 110 81

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA SMK AL MUSYAFA’ KELAS X PADA MATA PELAJARAN MEMBUAT POLA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN DEMONSTRASI DENGAN CERAMAH DAN MPI

8 119 247

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI PERPADUAN METODE CERAMAH DAN METODE TWO STAY TWO STRAY PADA KELAS X AP SMK HIDAYAH SEMARANG

0 5 154

PENGARUH PERILAKU SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN DI KELAS XI MAS AL-HIDAYAH KAMPUNG RAKYAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 24

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Ceramah Bervariasi Pada Siswa Kelas V SD Bulusan 02 Kecamatan Tembalang Kota Semarang.

0 1 1