P
A
= proposi perserta kelompok atas yang menjawab besar P
B
= Proposi peserta kelompok bawah yang menjawab benar
Menurut Suharsini Arikunito, klasifikasi daya pembeda adalah:
7
D = 0,00-0,20 : jelek D = 0,20-0,40 : cukup
D = 0,40-0,70 : baik D = 0,70-1,00 : baik sekali
D = negatif, semuanya tidak baik. Jadi semua butir soal yang mempunyai nilai D negative sebaiknya dibuang saja.
Pengujian daya pembeda dalam penelitian ini menggunakan bantuan software Anatest. Hasil perhitungan daya pembeda bisa dilihat pada tabel 3.4.
Tabel 3.4 Hasil Daya Pembeda Kategori soal
Jumlah soal Prosentase
Baik sekali 2
8
Baik
14 58
Cukup 8
34
Jelek -
-
Jumlah
24 100
H. Teknik Analisis Data
1. Pengorganisasian Data
Pada dasarnya data yang diperoleh dari hasil penelitian adalah data yang masih mentah, sehingga akan menentukan kesukaran dalam menarik suatu
gambaran yang berarti dari hasil penelitian tersebut. Guna memperoleh gambaran yang sederhana, jelas dan sistematis, serta sifat-
sifat yang penting dan bentuk penyebaran dari data tersebut dapat dengan mudah di ketahui dan diinterpretasikan, serta untuk menguji hipotesis dalam penelitian
7
Ibid, h. 218
ini, maka data yang dikumpulkan dari penelitian, diselidiki dengan analisa statistik yang disusun ke dalam bentuk distribusi frekuensi. Yaitu suatu cara atau
bentuk penyusunan yang teratur mengenai sejumlah data. Untuk membuat distribusi frekuensi dengan panjang kelas sama, akan di
lakukan sebagai berikut: a. Tentukan rentang, ialah data terbesar di kurangi data terkecil.
b. Tentang banyak kelas interval yang diperlukan k. c. Tentukan panjang kelas interval p
d. Pilih ujung bawah kelas interval pertama. e. Memulai dengan data yang lebih kecil dari data terkecil.
2. Hipotesis Penelitian
Perumusan hipotesis statistik untuk memenuhi ada tidaknya perbedaan antara hasil belajar IPS siswa yang diberi evaluasi berbentuk pilihan ganda dengan
evaluasi berbentuk essai. Keterangan:
H
o
: Metode ceramah bervariasi tidak berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
H
a :
Metode ceramah bervariasi berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
3. Uji persaratan Analisis Data
a. Uji Normalitas Teknik yang digunakan untuk uji normalitas pada penelitian ini adalah dengan
uji Lilliefors, yaitu menguji kenormalan data yang digunakan. Uji normalitas menujukan uji Liliefors Lo pada taraf signifi
kian 5 α = 0,05. L
hitung
L
tabel
: Berdistribusi normal L
hitung
L
tabel
: Tidak berdistribusi normal
b. Uji Homogenitas Teknik yang digunakan untuk uji homogenitas adalah metode uji Fisher:
