didik bisa lebih mengolah pemikiran mereka sebelum mereka dapat menyusun teks eksposisi.
Pemilihan tema kebudayaan Indonesia adalah agar peserta didik sebagai generasi muda bisa menjunjung tinggi kebudayaan Indonesia. Karena banyak
sekali kebudayaan yang dimilki Indonesia sehingga peserta didik dapat melestarikannya. Kebudayaan Indonesia yang disajikan dalam media ini adalah
secara luas, yaitu tentang tari-tarian, alat musik tradisioal, baju tradisional Indonesia dan rumah-rumah adat di Indonesia. Sehingga, peserta didik dapat
memperluas wawasan mereka tentang kebudayaan Indonesia.
3.4 Indikator Kinerja
Indikator kinerja merupakan ukuran kuantitatif dan atau kualitatif yang menggambarkan tingkat pencapaian suatu hal. Indikator kinerja yang digunakan
dalam penelitian ini terdiri atas indikator data kuantitatif dan indikator data kualitatif. Kedua indikator tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.
3.4.1 Indikator Kuantitatif
Dalam indikator ini, penilaian berdasarkan tes tertulis. Indikator kuantitatif dalam penelitian ini adalah ketercapaian target menyusun teks eksposisi dengan
memperhatikan isi, struktur teks, unsur kebahasaan teks, dan memperhatikan ejaannya. Peserta didik dinyatakan berhasil apabila nilai yang diperoleh sesuai
dengan target yang ditentukan. Pencapaian target nilai ketuntasan yang diperoleh dalam penelitian ini sebesar 2,67 sesuai dengan Permendkbud No 104 Tahun
2014. Sejalan dengan peraturan tersebut, nilai ketuntasan yang ditetapkan oleh
pihak sekolah juga sama yaitu 2,67. Peserta didik yang mendapatkan nilai 2,67 dinyatakan tuntas, sedangkan peserta didik yang mendapatkan nilai kurang dari
2,67 dinyatakan tidak tuntas. Sementara itu keberhasilan klasikal ditentukan dengan banyaknya peserta didik yang mendapatkan nilai 2,67 atau lebih sebesar
75 dari jumlah keseluruhan peserta didik yang diteliti.
3.4.2 Indikator Kualitatif
Indikator data kualitatif penelitian ini adalah perubahan sikap peserta didik yang diketahui melalui hasil nontes. Data tersebut diambil dari hasil observasi
proses pembelajaran, hasil observasi sikap religius dan sikap sosial, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil nontes ini dapat dilihat dari proses pembelajaran
yang berlangsung serta perubahan sikap peserta didik. Peserta didik dinyatakan berhasil melaksanakan pembelajaran menyusun
teks eksposisi dengan baik apabila sikap peserta didik berubah ke arah positif. Sikap peserta didik yang harus diperbaiki selama melaksanakan pembelajaran
menyusun teks eksposisi menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan media karikatur berpidato bertema kebudayaan Indonesia adalah sikap
religius dan sikap sosial. Aspek sikap religius yang diamati, yaitu menunjukkan rasa syukur atas anugrah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa. Sedangkan aspek sikap sosial yang diamati meliputi jujur, santun, dan
tanggung jawab. Ketercapaian perubahan perilaku peserta didik dijabarkan dalam bentuk
deskripsi tentang perubahan perilaku peserta didik berdasarkan indicator sikap
yang telah dicapai serta uraian sikap yang harus dtingkatkan dan diperhatikan oleh peserta didik. Sesuai dengan ketetapan dalam permendikbud nomor 104 tahun
2014 tentang kriteria penilaian dalam bidang sikap adalah sebagai berikut.
Tabel 3.1 Nilai Ketuntasan Sikap Predikat
Sangat Baik SB
Baik B
Cukup C Kurang K
3.5 Instrumen Penelitian
