R1 R2 R3 R4 dst.

Tabel 3.4 Pedoman Observasi Proses No. Responden Aspek Pengamatan 1 2 3 4 5 6 7 8

1. R1

2. R2

3. R3

4. R4 dst.

Jumlah Presentase 2 Pedoman Observasi Sikap Religius dan Sosial Perubahan perilaku ditandai dengan ketercapaian indikator berdasarkan kompetensi dasar yang dijabarkan dari kompetensi inti 1 dan kompetensi inti 2 KI-1 dan KI-2 mengacu pada aspek sikap religius dan sikap sosial yang harus dimiliki oleh peserta didik. Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat, yakni predikat Sangat Baik SB, Baik B, Cukup C, dan Kurang K. Ketuntasan Belajar untuk sikap KD pada KI-1 dan KI-2 ditetapkan dengan predikat Baik B. Tabel 3.5 Pedoman Penilaian Observasi Sikap Religius dan Sosial No. Sikap yang Diamati dan Dinilai Indikator Sikap 1. Religius Sikap religius adalah sikap yang menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut 1. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan kaidah teks eksposisi. 2. Menggunakan kata, istilah atau ungkapan daam berdoa kepadaTuhan Yang Maha Esa saat pembelajaran menyusun teks eksposisi. 2. Jujur Jujur adalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 1. Berperilaku dapat dipercaya dalam perkataan, perbuatan dan pekerjaan terhadap diri sendiri maupun orang lain. 2. Menunjukan perilaku tidak berbohong pada kegiatan berkelompok ataupun berdiskusi. 3. Santun Santun adalah sikap baik dalam pergaulan bak dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relative, artinya yang dianggap baiksantun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. 1. Berperilaku yang menunjukan sifat baik hati dari sudut pandag bahasa maupun perilakunya. 2. Menggunakan pilihan kata, ekspresi, dan gesture santun. 4. Tanggung jawab Tanggung jawab adalah sikap dan perilaku sesorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibanya, yang seharusnya dia lakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan alam, sosial dan budaya, Negara dan Tuhan Yang Maha Esa. 1. Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran menyusun teks eksposisi. 2. Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan menyusun teks eksposisi. Sesuai dengan K1 yaitu menghargai dan menghayati ajaan agama yang dianutnya, maka kompetensi dasar yang memuat sikap religius sesuai dengan keterampilan menyusun teks eksposisi secara tertulis KD4.2 adalah KD 1.2 yaitu, menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana menambah informasi lisan dan tulis. Indikator KD 1.3, yaitu 1 menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan kaidah teks eksposisi, dan 2 menggunakan kata, istilah atau ungkapan daam berdoa kepadaTuhan Yang Maha Esa saat pembelajaran menyusun teks eksposisi. Berikut adalah pedoman observasi untuk sikap religius. Pedoman Observasi Sikap Religius Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah skor untuk tiap indicator sesuai dengan sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Tabel 3.6 Rubrik Penilaian Sikap Religius No. Responden Indikator Jumlah Nilai Nilai Konversi Predikat 1 2 1. R1 2. R2 3. R3 dst. Jumlah Presentase Petunjuk penilaian: Nilai akhir menggunakan skala 1 samapai 4 Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus: Sesuai Permendkbud No 104 A Tahun 2014 peserta didik memperoleh nilai adalah sebagai berikut. Sangat baik : apabila memperoleh nilai : 3,51 – 4,00 Baik : apabila memperoleh nilai : 2,51 – 3,50 Cukup : apabila memperoleh nilai : 1,51 – 2,50 Kurang : apabila memperoleh nilai : 1,00 – 1,50 Penilaian sikap sosial mengacu pada KI 2, yaitu menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tnggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan Skor diperoleh Skor Maksimal x 4 = skor akhir sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi dasar yang berkaitan dengan kompetensi dasar 4.2 adalah KD 2.1, yaitu memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun daam menanggapi secara pribadi hal- hal atau kejadian berdasarkan pengamatan. Berdasarkan KD 2.1 aspek yang aka diamati dalam penelitian ini adalah sikap jujur, tanggung jawa, dan santun. Adapun indikator pada sikap jujur, yaitu 1 berperilaku dapat dipercaya dala perkataan, perbuatan dan pekerjaan terhadap diri sendiri maupun orang lain, dan 2 menunjukan perilaku tidak berbohong pada kegiatan berkelompok ataupun berdiskusi. Indikator yang terdapat pada sikap santun, yaitu 1 berperilaku yang menunjukan sifat baik hati dari sudut pandag bahasa maupun perilakunya, dan 2 menggunakan pilihan kata, ekspresi, dan gesture santun. Serta indikator pada sikap tanggung jawab, yaitu 1 berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran menyusun teks eksposisi, dan 2 berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan menyusun teks eksposisi. berikut instrument dan rubric penilaian untuk sikap sosia jujur, santun, dan tanggung jawab. Pedoman Observasi Sikap Sosial Jujur, Santun, Tanggung Jawab Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah skor untuk tiap indicator sesuai dengan sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut: 5 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Tabel 3.7 Rubrik Penilaian Sikap Sosial Jujur, Santun, Tanggung Jawab No. Responden Indikator Jumlah Nilai Nilai Konversi Predikat 1 2 1. R1 2. R2 3. R3 dst. Jumlah Presentase Petunjuk penilaian: Nilai akhir menggunakan skala 1 samapai 4 Perhitungan nilai akhir menggunakan rumus: Sesuai Permendkbud No 104 A Tahun 2014 peserta didik memperoleh nilai adalah sebagai berikut. Sangat baik : apabila memperoleh nilai : 3,51 – 4,00 Baik : apabila memperoleh nilai : 2,51 – 3,50 Cukup : apabila memperoleh nilai : 1,51 – 2,50 Kurang : apabila memperoleh nilai : 1,00 – 1,50

3.5.2.2 Pedoman Jurnal