Diagram 4.9 Hasil Peningkatan Nilai Tes Menyusun Teks Eksposisi secara
Tertulis
Diagram 4.9 merupakan hasil peningkatan nilai tes menyusun teks eksposisi secara tertulis dari prasiklus sampai siklus II. Berdasarkan diagram
tersebut, diketahui nilai rata-rata pada prasiklus sebesar 2,67 . Jumlah tersebut termasuk dalam kategori baik B-. Perolehan nilai rata-rata pada siklus I sebesar
2,83 dan jumlah tersebut termasuk dalam kategori baik B. Adapun nilai rata-rata pada siklus II sebesar 3,39 yang termasuk dalam kategori baik B+.
Berdasarkan hasil tersebut, rata-rata nilai tes dari prasiklus sampai dengan siklus II selalu mengalami peningkatan. Peningkatan rata-rata nilai tes sebesar
0,16 dari prasiklus ke siklus I. Peningkatan rata-rata nilai tes sebesar 0,56 dari siklus I ke siklus II. Selanjutnya, peningkatan rata-rata nilai tes sebesar 0,72 dari
prasiklus ke siklus II. Berikut adalah penjelasan mengenai peningkatan rata-rata nilai tiap aspek penilaian menyusun teks eksposisi secara tertulis.
4.2.4.1 Peningkatan Keterampilan Peserta Didik dalam Menyusun Teks
Eksposisi secara Tertulis Aspek Isi
Penilaian pada aspek isi dilihat dari hasil pekerjaan peserta didik berupa teks eksposisi. Aspek ini menekankan pada penguasaan dan pengembangan teks
yang relevan dengan topik yang dibahas. Pada aspek isi, terjadi peningkatan nilai rata-rata pada setiap pembelajaran yang telah dilakukan. Berikut adalah hasil
peningkatan nilai rata-rata aspek isi.
5 10
15 20
25 30
Prasiklus Siklus I
Siklus II Aspek Isi
Diagram 4.10 Peningkatan Rata-rata Nilai Aspek Isi
Diagram 4.10 adalah hasil peningkatan rata-rata nilai tiap aspek penilaian menyusun teks eksposisi. Berdasarkan diagram tersebut, diketahui rata-rata nilai
aspek isi prasiklus sebesar 20,03 yang termasuk dalam kategori cukup. Jumlah rata-rata nilai siklus I sebesar 22,56 yang termasuk dalam kategori baik. Adapun
jumlah rata-rata nilai siklus II sebesar 25,5 yang termasuk dalam kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut, terjadi peningkatan pada tiap pembelajaran
prasiklus, siklus I maupun pada siklus II. Peningkatan rata-rata nilai dari prasiklus ke siklus I sebesar 2,2. Peningkatan rata-rata nilai dari siklus I ke siklus II sebesar
2,94. Adapun peningkatan rata-rata nilai dari prasiklus ke siklus II sebesar 5,2.
4.2.4.2 Peningkatan Keterampilan Peserta Didik dalam Menyusun Teks
Eksposisi secara Tertulis Aspek Organisasi
Penilaian aspek organisasi ditekankan pada bagian struktur atau organisasi pada teks eksposisi. Kriteria pada aspek ini adalah organisasi teks
lengkap, gagasan yang diungkapkan padat dan jelas, serta urutannya yang logis. Pada aspek organisasi, terjadi peningkatan nilai rata-rata pada setiap pembelajaran
2 4
6 8
10 12
14 16
18
Prasiklus Siklus I Siklus II
Aspek Organisasi
yang telah dilakukan. Berikut adalah hasil peningkatan nilai rata-rata aspek organisasi.
Diagram 4.11 Peningkaan Rata-rata Nilai Aspek Organisasi
Diagram 4.11 merupakan peningkatan rata-rata nilai aspek kedua, yaitu organisasi. Berdasarkan diagram tersebut, diketahui rata-rata nilai aspek
organisasi prasiklus sebesar 13,46 yang termasuk dalam kategori baik. Rata-rata nilai aspek organiasai siklus I sebesar 13,50 yang termasuk dalam kategori baik.
Adapun rata-rata nilai aspek organisasi siklus II sebesar 17,3. Berdasakan hasil tersebut, diketahui bahwa terjadi peningkatan pada
pembelajaran prasiklus, siklus I dan siklus II. Peningkatan rata-rata nilai dari prasiklus ke siklus I sebesar 0,4. Peningkatan rata-rata nilai dari siklus I ke siklus
II sebesar 3,8. Adapun rata-rata nilai dari prasiklus ke siklus II sebesar 3,84.
5 10
15 20
Prasiklus Siklus I
Siklus II Aspek Kosakata
4.2.4.3 Peningkatan Keterampilan Peserta Didik dalam Menyusun Teks
