pekerjaan, dan 6 penilaian assessment
. Siswa diberi kesempatan untuk menerima feedback umpan balik yang berkualitas selama dan setelah
mengerjakan proyek. Umpan balik formatif dapat diberikan oleh teman sebaya ataupun dari garu. Pada akhir proyek, evaluasi sumatif dari produk dan
penampilan siswa diberikan oleh guru dan pakar yang menilai pekerjaan siswa dalam kaitannya dengan indikator kualitas yang telah ditentukan.
2.2.2.2 Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning
Tahapan model pembelajaran berbasis proyek menurut George Lucas dalam Al-Tabany 2014:52-53, yaitu 1 dimulai dengan pertanyaan yang
esensial, 2 perencanaan aturan pengerjaan proyek, 3 membuat jadwal aktivitas, 4 memantau perkembangan proyek peserta didik, 5 penilaian hasil kerja
peserta didik, dan 6 evaluasi pengalaman belajar peserta didik. Penerapannya dalam pembelajaran menyusun teks eksposisi disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 2.3 Tahapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Tahap
Kegiatan
1. Dimulai
dengan pertanyaan
yang esensial
1 Guru memberi stimulus mengenai topik
menyusun teks eksposisi dengan bertanya kepada peserta didik “Adakah yang tau pulau
di Indonesia yang sangat terkenal di dunia?” 2.
Perencanaan aturan pengerjaan proyek
2 Peserta didik membentuk kelompok dengan
anggota 4 orang. 3
Peserta didik mengamati media yang diperlihatkan oleh guru.
4 Peserta
didik secara
berkelompok menentukan topik yang akan dijadikan
proyek. 5
Peserta didik bersama guru menyepakati
aturan selama
pelaksanaan model
pembelajaran berbasis proyek. 6
Peserta didik
secara berkelompok
menentukan langkah-langkah yang akan digunakan dalam menyelesaikan proyek
menyusun teks eksposisi.
3. Membuat
jadwal aktivitas
7 Peserta didik bersama guru membuat jadwal
dalam pembelajaran
menyusun teks
eksposisi. 4.
Memantau perkembangan
proyek peserta didik 8
Peserta didik
secara berkelompok
mengumpulkan informasi sesuai langkah yang sudah ditentukan.
9 Guru melakukan pengamatan selama proses
pembelajaran untuk
mengetahui perkembangan proyek yang dikerjakan.
10 Peserta didik secara berkelompok menyusun
informasi yang sudah didapat. 11
Peserta didik secara individu menyusun teks eksposisi berdasarkan media yang sudah
ditayangkan. 5.
Penilaian hasil kerja peserta didik
12 Tiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi. 13
Peserta didik lain menanggapi dengan bahasa yang santun.
6. Evaluasi pengalaman
belajar peserta didik 14
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran menyusun teks eksposisi
Pelaporan hasil kerja proyek ini bisa berupa presentasi dengan laporan berbentuk print out. Hal ini bisa sebagai tolok ukur dari keberhasilan siswa.
Pembuatan laporan harus berdasarkan proyek yang telah dibuat oleh siswa itu sendiri, sehingga proses pembuatan laporan ini akan semakin membantu siswa
memahami proyek yang telah dikerjakan.
2.2.3 Media Karikatur Berpidato Bertema Kebudayaan Indonesia
