memperoleh skor 14-17 sebanyak 18 peserta didik atau 60. Sebesar 60 tersebut merupakan peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan minimum dan
berkategori baik. Sebanyak 12 peserta didik atau 33,3 masih belum mencapai nilai ketuntasan yang suda dtentukan. Adapun 2 peserta didik atau 6,6
memperoleh nilai dala kategori kurang. Skor maksimal yang diperoleh dari 30 peserta didik adalah 404 dengan nilai rata-rata 13,46. Jumah rata-rata tersebut
dikategorikan baik. Dengan jumlah tersebut, secara umum peserta didik sudah mampu menguasa organisasi pada teks eksposisi.akan tetapi masih perunya
perbaian agar semua peserta didik dapat mencapai nilai ketuntasan yang sudah ditentukan.
4.1.1.3 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Eksposisi Aspek Kosakata Prasiklus
Aspek kosakata merupakan aspek ketiga pada kriteria penilaian menyusun teks eksposisi. Pada aspek ini, ditekankan pada pemilihan kata, penguasaan kata,
serta dalam hal pembentukan kata yang baik dan benar. Skor maksimal pada aspek ini adalah 20. Berikut adalah tabel hasil tes keterampilan menyusun teks
eksposisi aspek kosakata.
Tabel 4.5 Hasil Tes Keterapian menyusun Teks Eksposisi Aspek Kosakata Prasiklus
No. Kategori Skor
Frekuensi Jumlah
skor Ketuntasan
Rata-rata Persen
1. Sangat
Baik 18-20
- -
-
389 30
= 12,9 16
x 100 30
= 53,3 2.
Baik 14-17
16 231
53,3 3.
Cukup 10-13
13 149
43,3 4.
Kurang 7-9
1 9
3,3 Jumlah
30 389
Tabel 4.5 adalah hasil tes keterampilan menyusun teks eksposisi aspek kosakata pada prasiklus. Berdasarkan tabel tersebut, diketahui bahwa jumlah
peserta didik yang memperoleh kaegori baik adalah 16 peserta didik atau 53,3 dengan jumlah skor 231. Sedangkan yang memperoleh kategori cukup sebanyak
13 peserta didik atau 43,3 dan hanya satu peserta didik atau 3,3 masih memperoleh kategori kurang. Jumlah skor yang diperoleh sebanyak 389 dengan
rata-rata 12,9. Ketuntasan yang dicapai sebanyak 53,3 dari jumlah keseluruhan peserta didik sebanyak 30. Berdasarkan jumlah tersebut, maka diketahui bahwa
peserta didik secara umum belum menguasai aspek kosakata dalam keterampilan menyusun teks eksposisi.
4.1.1.4 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Eksposisi Aspek Penggunaan Bahasa Prasiklus
Penggunaan bahasa merupakan kriteria keempat pada penilaian keterampilan menyusun teks eksposisi. Pada aspek ini, penilaian ditekankan pada
penguasaan urutan dan fungsi kata, pronimina dan preposisi. Skor maksimal pada aspek penggunaan bahasa adalah 20. Berikut adalah tabel yang menunjukan hasil
tes keterampilan menyusun teks eksposisi pada prasiklus.
Tabel 4.6 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Eksposisi Aspek Penggunaan Bahasa Prasiklus
No. Kategori
Skor Frekuensi Jumlah
skor Ketuntasan
Rata-rata Persen
1. Sangat
Baik 18-20
- -
-
378 30
= 12,6 13
x 100 30
= 43,3 2.
Baik 14-17
13 190
43,3 3.
Cukup 10-13
14 162
46,6 4.
Kurang 7-9
3 26
10 Jumlah
30 378
Tabel 4.6 adalah hasil tes keterampilan menyusun teks eksposisi pada aspek penggunaan bahasa. Berdasarkan tabel tersebut diketahui bahwa sebanyak
13 peserta didik atau 43,3 memperoleh nilai dengan kategori baik dengan jumlah skor 190. Sebanyak 14 peserta didik atau sebanyak 46,6 dengan jumlah
skor 162 memperoleh nilai dengan kategori cukup. Sedangkan 3 peserta didik memperoleh nilai dengan kategori kurang sebanyak 10 dengan jumlah skor 26.
Skor maksimal yang diperoleh dari 30 peserta didik sebanyak 378 dengan rata- rata 12,6. Jumlah tersebut dalam kategori cukup sehingga masih perlu ada
perbaikan agar bisa mencapai ketuntasan klasikal. Dengan demikian, dari hasil nilai tersebut dapat diketahui bahwa masih banyak peserta didik yang masih
belum menguasai aspek penggunaan bahasa.
4.1.1.5 Hasil Tes Keterampilan Menyusun Teks Eksposisi Aspek Mekanik Prasiklus
