Indikator Kuantitatif Indikator Kualitatif

84

3.4 Indikator Kinerja

Indikator kinerja merupakan ukuran kuantitatif dan kualitatif yang menggambarkan tingkat pencapaian suatu hal. Indikator kinerja yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas indikator kuantitatif dan indikator kualitatif. Indikator tersebut dapat diuraikan berikut ini.

3.4.1 Indikator Kuantitatif

Dalam indikator ini, penilaian dilakukan berdasarkan tes tertulis. Indikator kuantitatif penelitian ini adalah ketercapaian target menyimak cerita pendek dalam menentukan unsur intrinsik cerita pendek berdasarkan cerita pendek yang disimak. Pembelajaran menyimak cerita pendek dikatakan berhasil apabila nilai yang diperoleh sesuai dengan target yang telah ditentukan. Pencapaian target nilai ketuntasan dalam penelitian ini ialah sebesar 75 pada masing-masing siswa. Siswa yang memperoleh nilai minimal 75 dinyatakan tuntas, sedangkan siswa yang belum mencapai nilai 75 dinyatakan belum tuntas. Tabel 3.1 Parameter Tingkat Keberhasilan Siswa No Hasil yang Dicapai Siswa Kategori 1 95-100 Sangat baik 2 85-94 Baik 3 75-84 Cukup 4 65-74 Kurang 5 0-64 Sangat kurang 85

3.4.2 Indikator Kualitatif

Indikator kualitatif penelitian ini adalah proses dan perubahan perilaku siswa yang diketahui melalui data nontes. Data tersebut diambil dari hasil observasi, wawancara, jurnal guru dan siswa, serta dokumentasi foto. Hasil data nontes ini dapat dilihat dari proses pembelajaran berlangsung serta perubahan perilaku siswa. Proses pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembelajaran menyimak cerita pendek melalui model pembelajaran Berpikir induktif dengan media film pendek, yaitu: 1 intensifnya proses internalisasi penumbuhan antusias siswa untuk memahami pembacaan cerita pendek; 2 terjadinya proses diskusi yang kondusif untuk menentukan alur, penokohan, dan latar; 3 intensifnya proses siswa mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar sehingga siswa mampu memahami pembacaan cerpen dengan baik; 4 terbangunnya suasana yang reflektif sehingga siswa bisa menyadari kekurangan saat proses pembelajaran dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran. Pembelajaran memahami cerita pendek dinyatakan berhasil apabila perlaku siswa berubah ke arah yang positif. Perilaku siswa selama melaksanakan pembelajaran memahami cerita pendek melalui model pembelajaran berpikir induktif dengan media film pendek harus memenuhi beberapa karakter positif, yaitu 1 keantusiasan siswa saat mengikuti proses pembelajaran; 2 keaktifan siswa dalam merespon, bertanya, dan menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru; 3 kedisiplinan siswa dalam kegiatan pembelajaran dan terhadap tugas yang diberikan oleh guru; 4 kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam 86 kegiatan diskusi kelompok maupun dengan peneliti; 5 keberanian dan kepercayaan diri siswa untuk mendemonstrasikan hasil diskusi kelompok mengenai pembelajaran memahami pembacaan cerita pendek di depan teman satu kelas dan guru.

3.5 Instrumen Penelitian