72
3.1.1 Desain Tindakan Siklus I
Desain tindakan pada siklus I terdiri atas empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Desain
penelitian tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.
3.1.1.1 Perencanaan Siklus I
Tahap perencanaan merupakan tahap persiapan pembelajaran menyimak cerita pendek dengan membuat rencana yang akan dilakukan sebagai upaya untuk
menyelesaikan permasalahan yang muncul berdasarkan wawancara dengan guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 2 Ungaran dalam pembelajaran
memahami pembacaan cerita pendek. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan model pembelajaran dan media pembelajaran agar
minat siswa dalam pembelajaran menyimak cerita pendek meningkat. Adapun kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah: 1
meminta izin penelitian pada pihak sekolah yang bersangkutan; 2 melakukan koordinasi dengan guru kelas mengenai rencana penelitian yang akan dilakukan;
3 menyusun rencana pembelajaran menyimak cerita pendek melalui model berpikir induktif dengan media film pendek; 4 menyiapkan materi pembelajaran
yang relevan dengan pembelajaran menyimak cerita pendek; 5 menyiapkan instrumen tes penelitian yang diujikan; 6 menyiapkan instrumen berupa nontes
yang terdiri atas lembar observasi, lembar jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto; 7 menyiapkan tim penelitian untuk membantu mengambil data.
73
3.1.1.2 Tindakan Siklus I
Kegiatan yang dilakukan pada tahap tindakan, yaitu melakukan proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami cerita
pendek yang disesuaikan dengan perencanaan pembelajaran yang telah disusun. Proses tindakan pada penelitian ini meliputi tiga tahap, yaitu pendahuluan,
kegiatan inti pelaksanaan, dan penutup. Pada tahap pendahuluan merupakan tahap pengondisian siswa untuk siap
mengikuti proses pembelajaran. Guru mengondisikan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, guru melakukan apersepsi kepada siswa
berkaitan dengan unsur intrinsik cerita pendek yang meliputi tema, alur, tokoh, dan penokohan, latar, gaya bahasa, sudut pandang, dan amanat, guru
menyampaikan cakupan materi cerita pendek, guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran memahami pembacaan cerita pendek.
Tahap inti yaitu tahap pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sesauai dengan skenario pembelajaran. Dalam tahap ini, Kegiatan inti terdiri atas tiga
tahap, yakni eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Tahap eksplorasi yaitu: 1 guru memberikan penjelasan materi yang meliputi hakikat cerita pendek dan
unsur intrinsik cerita pendek; 2 siswa menyimak pembacaan cerita pendek berjudul Sang Penjahit karya Michel. Tahap elaborasi yaitu: 1 siswa secara
individu menentukan alur, penokohan, dan latar kemudian menuliskan jawabannya di LK 1 menghimpun; 2 siswa mengelompokkan diri menjadi 7
kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa menghimpun penunjang; 3 tiap siswa mempresentasikan hasil LK 1 di dalam kelompoknya
74
masing-masing; 4 guru menayangkan film pendek berjudul Sang Penjahit karya Michel untuk menunjukkan bukti, misal: penggambaran tokoh utama dari segi
fisik dan batin tokoh didukung dengan dialog antar tokoh; 5 siswa secara berkelompok mengategorikan bagian mana yang masih menjadi permasalahan
dalam kelompok tersebut, misalnya alur dan penokohan; 6 siswa mendiskusikan aspek yang menjadi masalah dalam kelompok sehingga mendapatkan titik temu
atau jawaban yang tepat dan dituliskan di LK 2. Tahap konfirmasi yaitu: 1 secara bergantian, perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi kepada
teman satu kelas dan guru; 2 guru bersama siswa yang masih berkelompok menyimpulkan hasil diskusi yang menjadi permasalahan, misal: alur dan
penokohan dari semua kelompok menemukan data umum dari data khusus. Kegiatan selanjutnya adalah kegiatan penutup yaitu: 1 guru bersama
siswa menyimpulkan pembelajaran yang sudah berlangsung mengenai mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan; 2
guru bersama siswa merefleksi hasil kegiatan belajar; 3 guru mengevaluasi pembelajaran yang sudah berlangsung; 4 guru menutup pembelajaran dengan
memberikan motivasi kepada siswa berupa kata-kata untuk gemar membaca dan mendengarkan pembacaan cerita pendek.
3.1.1.3 Observasi Siklus I
Kategori