berkenaan dengan: 1 kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran me nulis karangan deskripsi melalui model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence
dengan teknik pengamatan objek langsung; 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis karangan deskripsi dari awal sampai akhir; 3 respon siswa
terhadap pembelajaran yang berlangsung; 4 suasana pembelajaran yang berlangsung; dan 5 tanggapan siswa mengenai model pembelajaran kooperatif
tipe concept sentence dengan teknik pengamatan objek langsung yang dilakukan guru peneliti.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan data tentang pembelajaran menulis karangan deskripsi. Wawancara dilakukan terhadap siswa
yang hasil tesnya tinggi, sedang, dan rendah. Wawancara ini untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap materi pelajaran, kesulitan-kesulitan yang dihadapi
siswa dalam pembelajaran, model, dan media yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran. Wawancara berisi empat pertanyaan yaitu 1 apakah kalian
berminat dengan pembelajaran menulis karangan deskripsi yang baru saja dilakukan?; 2 apakah kalian senang mengikuti pembelajaran menulis karangan
deskripsi yang baru saja dilakukan?; 3 kesulitan apakah yang kalian hadapi selama mengikuti pembelajaran menulis karangan deskripsi?; dan 4 apakan
pembelajaran menulis karangan deskripsi yang baru saja dilakukan dapat memotivasi dan membantu kalian dalam menulis karangan deskripsi?.
3.4.2.4 Pedoman Dokumentasi Foto
Instrumen penelitian yang terakhir digunakan adalah dokumentasi foto. Foto digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan siswa maupun guru saat
proses pembelajaran berlangsung. Aspek yang diambil pada dokumentasi foto meliputi 1 situasi kelas pada saat proses awal pembelajaran saat guru membuka
pelajaran; 2 saat siswa dan peneliti menggali materi tentang karangan deskripsi;
3 aktivitas siswa saat mengamati objek langsung dan berdiskusi menentukan kata kunci yang sesuai dengan objek yang diamati; 4 aktivitas siswa saat
melaksanakan kegiatan menulis karangan deskripsi; 5 aktivitas siswa saat membacakan hasil menulis karangan deskripsi di depan kelas; dan 6 aktivitas
siswa ketika memberi tanggapan. Data dokumentasi foto ini diambil pada awal hingga akhir penelitian saat
pembelajaran siklus I dan siklus II berlangsung. Data-data dokumentasi foto ini berwujud gambar visual yang dikumpulkan selanjutnya dilaporkan secara
deskriptif sesuai dengan petunjuk yang ada, sehingga dengan teknik dokumentasi ini pembaca dapat langsung menikmati suasana secara visual.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
