Pelaksanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I

42 b Kegiatan inti Guru meminta siswa untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” sambil diiringi keyboard, sementara itu ibu Ita selaku kolaborator mengamati siswa saat bernyanyi. Kemudian guru meminta siswa bernyanyi dengan pernafasan yang baik yaitu pernafasan diafragma. Siswa di beri latihan pernafasan diafragma dan ditunjukan pemenggalan kalimat yang benar di lagu “Indonesia Raya” agar tidak ada kalimat yang terpotong dan berbeda pengertiannya. Siswa diminta untuk bernyanyi secara berulang-ulang dengan tinggi rendah nada yang tepat serta pemenggalan kata yang benar frasering diiringi keyboard. c Kegiatan akhir Guru mengevaaluasi materi yang telah diajarkan dengan meminta beberapa siswa menyanyikan kembali lagu “Indonesia Raya”. Kemudian guru menyimpulkan dan memberi tahu untuk pertemuan selanjutnya akan ada pengambilan nilai bernyanyi lagu “Indonesia raya”. Siswa diminta untuk memperhatikan ketepatan nada, kejelasan pengucapan syair dan pemenggalan kalimat yang benar. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam. 4. Pertemuan keempat Pada pertemuan keempat siklus I, guru mengadakan tes penilaian untuk mengetahui keterampilan siswa dalam bernyanyi lagu “Indonesia Raya” dengan keyboard. 43 Kegiatan awal, guru mengawali dengan berdoa, menanyakan kabar, memberikan apersepsi terkait materi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan, yaitu akan diadakan penilaian bernyanyi lagu “Indonesia Raya”. Sebelum penilaian dimulai, siswa diminta untuk menyanyikan lagu bersama-sama dengan iringan keyboard. Setelah selesai bernynyi bersama, siswa diminta untuk maju satu persatu sesuai absen untuk menyanyikan lagu diringi keyboard. Adapun hasil tes pada siklus I dapat dilihat pada tabel 05. Tabel 05: Hasil penilaian siklus I No Responden Intonasi Frasering Ritme Artikulasi Rata- rata Kriteria 1 Responden 1 75 75 70 70 72.5 Baik 2 Responden 2 85 85 80 80 82.5 Baik 3 Responden 3 70 70 65 70 68.75 Kurang 4 Responden 4 70 70 65 65 67.5 Kurang 5 Responden 5 75 70 70 70 71.25 Baik 6 Responden 6 69 70 70 65 68.5 Kurang 7 Responden 7 70 70 65 70 68.75 Kurang 8 Responden 8 78 75 70 70 73.25 Baik 9 Responden 9 70 70 70 70 70 Baik 10 Responden 10 70 70 65 65 67.5 Kurang 11 Responden 11 70 70 70 65 68.75 Kurang 12 Responden 12 75 80 75 65 73.75 Baik 13 Responden 13 75 80 70 70 73.75 Baik 14 Responden 14 80 80 70 70 75 Baik 15 Responden 15 75 78 70 70 73.25 Baik 16 Responden 16 80 75 70 65 72.5 Baik 17 Responden 17 75 75 70 70 72.5 Baik 18 Responden 18 75 75 70 70 72.5 Baik 19 Responden 19 85 82 80 70 79.25 Baik 20 Responden 20 78 80 75 70 75.75 Baik 21 Responden 21 78 80 75 75 77 Baik 44 22 Responden 22 70 75 70 70 71.25 Baik 23 Responden 23 75 80 70 75 75 Baik 24 Responden 24 75 70 65 65 68.75 Kurang 25 Responden 25 82 80 75 70 76.75 Baik 26 Responden 26 80 78 70 65 73.25 Baik 27 Responden 27 70 75 70 70 71.25 Baik 28 Responden 28 78 80 70 70 74.5 Baik 29 Responden 29 80 75 75 75 76.25 Baik 30 Responden 30 75 75 70 70 72.5 Baik 31 Responden 31 75 78 75 65 73.25 Baik 32 Responden 32 75 75 70 65 71.25 Baik 33 Responden 33 65 70 65 60 65 Kurang 34 Responden 34 80 75 75 75 76.25 Baik 35 Responden 35 70 70 65 70 68.75 Kurang 36 Responden 36 75 75 70 70 72.5 Baik 37 Responden 37 75 75 70 70 72.5 Baik 38 Responden 38 85 80 75 75 78.75 Baik 39 Responden 39 75 70 70 70 71.25 Baik 40 Responden 40 70 65 65 65 66.25 Kurang 41 Responden 41 65 70 60 60 63.75 Kurang 42 Responden 42 75 75 70 70 72.5 Baik 43 Responden 43 75 75 65 70 71.25 Baik 44 Responden 44 75 72 70 70 71.75 Baik 45 Responden 45 75 70 65 65 68.75 Kurang 46 Responden 46 75 75 70 65 71.25 Baik 47 Responden 47 80 75 70 70 73.75 Baik 48 Responden 48 80 85 75 70 77.5 Baik Jumlah 13881 Nilai Tertinggi 85 Baik Nilai Terendah 60 Kurang Rata-rata 72.29 Baik Nilai yang telah memenuhi kriteria 75 Pada tabel 05 di atas, nilai tes siswa kelas VB menunjukan peningkatan. Nilai rata-rata tes siklus I adalah 72,29 dengan kategori BAIK dan presentase siswa yang telah 45 Sangat Kurang Kurang Baik Sangat Baik Siklus I 12 36 12 36 5 10 15 20 25 30 35 40 Jumlah Nilai Siswa pada Tes siklus I memenuhi kriteria mencapai 75 artinya upaya peningkatan keterampilan bernyanyi siswa pada lagu “Indonesia Raya” meningkat. Berikut merupakan tabel dan grafik hasil jumlah nilai siswa pada tes siklus I Tabel 06: Hasil jumlah nilai tes siklus I Grafik 02: Jumlah nilai siswa pada tes siklus I Nilai Rata- rata Kualifikasi Jumlah nilai siswa 0- 49 Sangat Kurang 50-69 Kurang 12 70-85 Baik 36 86-100 Sangat Baik 46 Setelah penilaian tes siklus I dilakukan, guru memberikan kesimpulan dari penilaian yang telah dilakukan dan meminta siswa untuk terus berlatih bernyanyi. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

c. Observasi Siklus I

Berdasarkan hasil observasi pada siklus I yang dilakukan selama 4 kali pertemuan, guru yang dibantu oleh kolaborator mendiskusikan hasil dari siklus pertama meliputi: 1 Terdapat peningkatan mengenai intonasi yang tepat di bagian tinggi rendah nada lagi, hanya saja masih terdapat beberapa siswa yang bernyanyi dengan intonasi yang kurang tepat. 2 Terdapat peningkatan siswa yang bernyanyi dengan pemenggalan kata yang tepat. 3 Siswa dapat mengikuti pembelajaran bernyanyi diiringi keyboard dengan baik. 4 Masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan untuk membaca notasi angka 5 Siswa antusias dengan adanya keyboard sebagai media pembelajaran bernyanyi 6 Selama pembelajaran berlangsung, masih terdapat siswa yang selalu ramai di dalam kelas sehingga mengganggu proses pembelajaran. 7 Masih terdapat siswa yang bernyanyi tidak sesuai dengan panjang pendek nada ritme seperenam belasan pada lagu Indonesia raya. 8 Masih terdapat siswa yang tidak sungguh-sungguh menyanyikan lagu “Indonesia Raya” 47 9 Pada saat penilaian siklus I terdapat siswa yang bernyanyi dengan malu-malu sehingga suara yang dihasilkanpun kurang maksimal 10 Terdapat siswa malu-malu untuk bernyanyi sehingga artikulasinya tidak jelas. Dari hasil observasi pengamatan siswa pada siklus I, diperoleh data penilaian yang dapat dilihat pada tabel 05. Siswa mengalami peningkatan prestasi setelah adanya tindakan pembelajaran menggunakan keyboard. Nilai rata rata mencapai 72,29 dengan kategori BAIK dan presentase keberhasilan siswa mencapai 75 dan dapat dikatakan meningkat serta berhasil.

d. Refleksi

Pada proses pembelajaran bernyanyi menggunakan media iringan keyboard dapat dikatakan cukup baik, tetapi masih ada beberapa kendala yang dialami. Berikut adalah kendala yang dialami, diantaranya: 1 Masih terdapat siswa yang tidak sungguh-sungguh menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. 2 Masih terdapat siswa yang bernyanyi tidak sesuai dengan panjang pendek nada ritme yang tepat. 3 Siswa masih mengalami kesulitan di nada dasar F mayor, sehingga guru menurunkan nada dasar menjadi E mayor 4 Terdapat siswa yang artikulasinya tidak jelas. 48 Berdasarkan kendala-kendala tersebut, peneliti berupaya untuk memperbaiki masalah-masalah yang terdapat di siklus I dan dilanjutkan pada siklus II agar menjadi acuan perencanaan pembelajaran selanjutnya.

3. Pelaksanaan Tindakan Siklus II

Pelaksanaan siklus II dilakukan pada tanggal 14 Mei – 28 Mei 2016. Tahap ini merupakan tahap lanjutan dari siklus sebelumnya yang dirasa masih terdapat kekurangan dalam menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. Setelah dilakukannya tindakan siklus I, peneliti mendapatkan hasil yang dijadikan acuan untuk melanjutkan tujuan pembelajaran yang dirasa masih kurang maksimal. Pelaksanaan tindakan siklus II dijelaskan sebagai berikut:

a. Perencanaan

Berdasarkan observasi dan diskusi dengan kolaborator, catatan menunjukan beberapa siswa sudah bernyanyi dengan intonasi dan pemenggalan kata yang tepat, hanya saja masih terdapat ritme dan artikulasi yang kurang tepat. Untuk melanjutkan siklus selanjutnya, disusunlah perencanaan penelitian pada siklus II ini untuk meningkatkan keterampilan beryanyi siswa kelas VB dengan model lagu “Indonesia Raya”. Perencanaan tersebut diantaranya: 1. Mempersiapkan materi yang akan diajarkan di siklus II, pertemuan pertama adalah menyanyikan lagu “Indonesia Raya” mengenai ritme dengan intonasi yang tepat di bantu dengan bidikan nada menggunakan keyboard. Untuk pertemuan kedua 49 ditekankan pada artikulasi yang jelas serta frasering yang tepat. Pertemuan ketiga dilakukan evaluasi. 2. Menyiapkan media pembelajaran yaitu keyboard dan partitur lagu “Indonesia Raya”. 3. Menyusun dan menyiapkan lembar observasi dan catatan lapangan untuk pengamat dalam siklus ke II.

b. Pelaksanaan siklus II

Pelaksanaan siklus II dilakukan pada tanggal 14 Mei – 28 Mei 2016. Tahap pelaksanaan disesuaikan dengan perencanaan yang telah disesuaikan dengan RPP. Peneliti di bantu kolaborator, melakukan 3 kali pertemuan dengan waktu 2x 35 menit perpertemuan. 1. Pertemuan pertama a Kegiatan awal Peneliti sebagai guru, membuka pelajaran dengan salam, menanyakan kabar, memberikan apersepsi terkait materi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menyanyikan l agu “Indonesia Raya” ritme yang tepat. b Kegiatan inti Sebelum materi disampaikan, guru memberi permainan tepuk tangan kepada siswa. Selanjutnya guru menuliskan pola ritme di papan tulis yang terdiri dari satu ketuk, stengah ketuk, seperempat ketuk. Guru memcontohkan permainan pola rimte dengan bertepuk tangan dan meminta siswa untuk mengikutinya. Selanjutnya guru mengenalkan nilai ketukan dalam notasi angka kepada siswa meliputi satu ketuk, setengah ketuk,