33 ataupun masukan agar tidak adanya penilaian bersifat subjektif yang dilakukan oleh
peneliti dengan kolaborator. Peneliti meminta siswa untuk mengungkapkan kesulitan pada saat proses pembelajaran bernyanyi baik di pertemuan siklus I dan siklus ke II.
Peneliti berdiskusi dengan kolaborator yang kemudian dicari solusi untuk tindakan yang dilakukan selanjutnya.
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Prasiklus
Prasiklus merupakan kondisi awal siswa sebelum pemberian tindakan menggunakan media keyboard dalam proses pembelajaran bernyanyi. Sebelum adanya
tindakan tersebut, dilakukan penilaian pretest untuk mengetahui seberapa jauh keterampilan bernyanyi siswa kelas VB dengan model lagu yang digunakan adalah lagu
“Indonesia Raya” yang berdasarkan hasil observasi awal bahwa siswa belum dapat menyanyikan lagu tersebut secara baik. Penilaian prasiklus tersebut dilakukan pada hari
Senin tanggal 25 April 2016. Berikut ini adalah tabel penilaian pretest yang telah dilakukan sebelum adanya tindakan kelas menggunakan media keyboard.
Tabel 03: Hasil penilaian prasiklus
No Responden
Intonasi Frasering
Ritme Artikulasi
Rata- rata
Kriteria
1 Responden 1
60 70
65 70
66.25 Kurang
2 Responden 2
75 70
70 75
72.5 Baik
3 Responden 3
65 65
65 70
66.25 Kurang
4 Responden 4
60 65
69 65
64.75 Kurang
5 Responden 5
75 70
70 70
71.25 Baik
6 Responden 6
55 60
60 65
60 Kurang
7 Responden 7
70 70
69 70
69.75 Kurang
8 Responden 8
65 70
65 70
67.5 Kurang
9 Responden 9
65 70
65 70
67.5 Kurang
10 Responden 10
60 60
60 60
60 Kurang
35
11 Responden 11
70 70
65 70
68.75 Kurang
12 Responden 12
65 60
65 65
63.75 Kurang
13 Responden 13
70 70
65 70
68.75 Kurang
14 Responden 14
60 70
65 70
66.25 Kurang
15 Responden 15
60 65
60 65
62.5 Kurang
16 Responden 16
70 70
65 70
68.75 Kurang
17 Responden 17
75 70
70 70
71.25 Baik
18 Responden 18
60 65
60 65
62.5 Kurang
19 Responden 19
70 70
75 75
72.5 Baik
20 Responden 20
70 70
75 70
71.25 Baik
21 Responden 21
70 70
70 75
71.25 Baik
22 Responden 22
60 65
60 65
62.5 Kurang
23 Responden 23
60 70
60 70
65 Kurang
24 Responden 24
60 60
60 65
61.25 Kurang
25 Responden 25
70 70
70 70
70 Baik
26 Responden 26
70 70
70 65
68.75 Kurang
27 Responden 27
60 70
65 70
66.25 Kurang
28 Responden 28
65 65
60 65
63.75 Kurang
29 Responden 29
70 65
70 70
68.75 Kurang
30 Responden 30
60 65
60 65
62.5 Kurang
31 Responden 31
70 70
65 70
68.75 Baik
32 Responden 32
65 65
60 65
63.75 Kurang
33 Responden 33
60 65
65 60
62.5 Kurang
34 Responden 34
70 70
70 70
70 Baik
35 Responden 35
65 65
65 65
65 Kurang
36 Responden 36
70 65
70 65
67.5 Kurang
37 Responden 37
65 65
60 65
63.75 Kurang
38 Responden 38
75 70
75 70
72.5 Baik
39 Responden 39
70 70
65 70
68.75 Kurang
40 Responden 40
60 65
65 65
63.75 Kurang
41 Responden 41
65 65
60 65
63.75 Kurang
42 Responden 42
60 70
60 65
63.75 Kurang
43 Responden 43
65 70
65 60
65 Kurang
44 Responden 44
70 70
65 70
68.75 Kurang
45 Responden 45
60 70
65 65
65 Kurang
46 Responden 46
65 65
60 65
63.75 Kurang
47 Responden 47
72 70
70 70
70.5 Baik
36
Sangat Kurang Kurang
Baik SangatBaik
Prasiklus 36
12 36
12 5
10 15
20 25
30 35
40
Jumlah Nilai Siswa Pada Tes Prasiklus
48 Responden 48
70 70
70 70
70 Baik
Jumlah 12795
Nilai Tertinggi 75
Baik Nilai Terendah
55 Kurang
Rata-rata 66.64
Kurang Siswa yang telah memenuhi kriteria
25
Dari tabel 03 di atas, dapat dilihat hasil penilaian pretest yang menunjukan siswa masih belum mendapatkan nilai
“BAIK” 70-85. Nilai rata-rata siswa adalah 66, 64 dengan kategori KURANG BAIK dan presentase keberhasilan adalah 25. Berikut
merupakan tabel dan grafik hasil jumlah nilai siswa pada tes prasiklus Tabel 04: Hasil jumlah nilai siswa pada tes prasiklus
Grafik 01: Jumlah siswa pada tes prasiklus
Nilai Rata- rata
Kualifikasi Jumlah nilai
siswa 0- 49
Sangat Kurang 50-69
Kurang 36
70-85 Baik
12 86-100
Sangat Baik
37
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Siklus I merupakan tahap awal perlakuan tindakan untuk memperbaiki proses pembelajaran bernyanyi terhadap siswa di kelas VB. Tindakan perbaikan tersebut
diupayakan dapat memberikan peningkatan keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan baik dan benar. Berikut ini merupakan hasil dari pelaksanaan
siklus I, diantaranya:
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan ini, peneliti merencanakan dan mempersiapkan pembelajaran berdasarkan penyebab munculnya permasalahan yang diperoleh dari tes
tahap prasiklus. Perencanaan tersebut dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengampu seni budaya dan keterampilan melalui diskusi berdasarkan fakta yang ada
didalam kelas, maka kegiatan yang dilakukan dalam perencanan diantaranya:
1. Mengidentifikasi masalah yang terjadi melalui pretest pada prasiklus sebelumnya,
berdasarkan observasi dan melalui diskusi kolaborator, siswa belum mampu bernyanyi lagu
“Indonesia Raya” dengan tepat intonasi, dan pemenggalan kata frasering, tinggi rendah nada ritme yang tepat dan artikulasi yang jelas
2. Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP mengenai materi
pembelajaran bernyanyi lagu “Indonesia Raya” bagi siswa. Untuk pertemuan
pertama materi yang diajarkan adalah menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
dengan intonasi yang tepat di bagian bait pertama dan bait kedua di bantu dengan bidikan nada menggunakan keyboard. Untuk pertemuan kedua materi yang
diajarkan adalah menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan intonasi yang tepat
