Tabel 13. Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Postes Kelompok Eksperimen
No.
Kategori Interval
Kelas Frekuensi
Frekuensi Relatif
1. Rendah
71 3
10,8 2.
Sedang 71 s.d. 78,3
14 50
3. Tinggi
78,3 11
39,3 Jumlah
28 100
Tabel distribusi kategori kecenderungan perolehan skor dapat digambarkan dalam Pie Chart pada Gambar 3.
Gambar 3. Pie Chart Kecenderungan Perolehan Skor Postes Kelompok Eksperimen
e.
Postes Keterampilan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol
Pelaksanaan postes kelompok kontrol dimaksudkan untuk melihat tingkat ketercapaian nilai keterampilan menulis cerpen dengan menggunakan strategi
pembelajaran konvensional. Statistik deskriptif skor postes kelompok kontrol ditunjukan pada Tabel 14 dan distribusi frekuensi skor postes kelompok kontrol
dan histogram skor postes ditunjukan pada Lampiran 2e
11
50 39
Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Postes Kelompok Eksperimen
Sedang Rendah
Tinggi
Tabel 14. Statistik Deskriptif Skor Postes Kelompok Kontrol
N Valid
28 Missing
Mean 72,39
Std. Error of Mean ,839
Median 72,00
Mode 72
a
Std. Deviation 4,442
Variance 19,729
Skewness ,106
Std. Error of Skewness ,441
Kurtosis -,873
Std. Error of Kurtosis ,858
Range 15
Minimum 65
Maximum 80
Sum 2027
Kecenderungan perolehan skor postes keterampilan menulis cerpen kelompok kontrol dikategorikan menjadi tiga yaitu tinggi, sedang, dan rendah.
Perhitungan kategori kecenderungan nilai ditunjukan dalam Lampiran 2g. Distribusi kategori kecenderungan skor postes keterampilan menulis cerpen
kelompok kontrol disajikan dalam Tabel 15.
Tabel 15. Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Postes Kelompok Kontrol
No. Kategori
Interval Kelas
Frekuensi Frekuensi Relatif
1. Rendah
70 8
28,5 2.
Sedang 70 s.d. 75
14 49,9
3. Tinggi
75 6
21,5 Total
28 100
Tabel distribusi kategori kecenderungan perolehan skor dapat digambarkan dalam Pie Chart pada Gambar 4.
29
50 21
Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Postes Kelompok Kontrol
Rendah Sedang
Tinggi
Gambar 4. Pie Chart Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Postes Kelompok Kontrol
f. Perbandingan Data Statistik Postes Keterampilan Menulis Cerpen
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Skor postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mengalami peningkatan dibandingkan dengan skor pretes. Perbandingan data statistik postes
keterampilan menulis
cerpen kelompok
eksperimen dan
kelompok kontroldisajikan pada Tabel 16.
Tabel 16. Perbandingan Data Statistik Skor Postes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Data N
Skor Tertinggi
Skor Terendah
Mean Median
Std. Deviation
Pretes Kelompok Eksperiman
28
85
65 77,29
78,00 4,783
Pretes Kelompok Kontrol
28
80 65
72,39 72,00
4,442
Keterampilan menulis cerpan antara kelompok yang mendapat pembelajaran dengan strategi estafet writing dan kelompok yang mendapat
pembelajaran dengan strategu konvensional. Perbandingan rata-rata dan simpangan baku skor postes keduanya ditunjukan dalam Lampiran 2f.
2. Uji Persyaratan Analisis Data
a. Uji Normalitas Sebaran Data
Uji normalitas dalam penelitian ini dilakukan terhadap nilai pretes dan postes keterampilan menulis cerpen baik terhadap kelompok eksperimen maupun
kelompok kontrol. Perhitungan uji normalitas disajikan dalam Lampiran 3a. sementara untuk rangkuman uji normalitas sebaran data disajikan dalam Tabel
17.
Tabel 17. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Sebaran Data Keterampilan Menulis Cerpen
No. Data Asymp. Sig 2-
tailed Shapiro-
Wilk
Keterangan
1. Pretes Kelompok
Eksperimen ,200
,122
Normal
2. Pretes Kelompok Kontrol
,200 ,092
Normal
3. Postes Kelompok
Eksperimen ,084
,080
Normal
4. Postes Kelompok Kontrol
,200 ,211
Normal
Tabel 17 menunjukkan bahwa sebaran data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki nilai signifikansi lebih dari 0,05 p0,05. Dapat
disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal dan memenuhi syarat untuk dianalisis.
b. Uji Homogenitas Varians
Uji homogenitas varians dilakukan setelah uji normalitas sebaran data. Hasil uji homogenitas varians penelitian selengkapnya disajikan pada Lampiran
3b. Sementara itu, rangkuman uji homogenitas varians akan disajikan pada Tabel 18.
Tabel 18. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Varians Keterampilan Menulis Cerpen
No. Data Levene
Statistic db
p Keterangan
1. Pretes
2,136 14
0,102 Homogen
2. Postes
2,526 15
0,058 Homogen
Syarat agar varians dapat dinyatakan homogen apabila signifikansinya lebih besar dari 0,05. Pada Tabel 18 di atas, diketahui bahwa kedua data tersebut
mempunyai varians yang homogen p 0,005 sehingga memenuhi syarat untuk dianalisis.
3. Hasil Analisis Data Untuk Pengujian Hipotesis
a.
Hasil Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah “tidak ada perbedaan keterampilan menulis cerpen yang signifikan antara kelompok yang mengikuti
pembelajaran menggunakan strategi estafet writing dan kelompok yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Hipotesis tersebut adalah
hipotesis nol Ho. Dalam perhitungan atau pengujian, Ho diubah Menjadi Ha hipotesis
kerja yang menjadi “ada perbedaan keterampilan menulis cerpen yang signifikan antara kelompok yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi estafrt
writing dan kelompok yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Syarat data bersifat signifikan apabila p lebih kecil dari 0,05 p 0,05.
