1. Home
  2. Lainnya

Metode pembelajaran Kegiatan pembelajaran

c. Soal menulis cerpen 1. Tulislah tiga peristiwa-peristiwa yang menarik yang pernah kalian alami 2. Pilih salah satu untuk dijadikan tema cerpen kalian 3. Buatlah kerangka cerpen pendahuluan, isi, dan penutup dari salah satu peristiwa yang kalian pilih menjadi tema cerpen d. Pedoman Penilaian NO. Kriteria Nilai 1. Mampu menyebutkan semua peristiwa 3 2. Mampu menyebutkan dua peristiwa 2 3. Mampu menyebutkan satu peristiwa 1 4. Memilih salah satu peristiwa menjadi tema cerpen 3 5. Tidak memilih Peristiwa - 6. Membuat bagian kerangka cerpen pendahuluan, isi, penutup 4 7. Membuat 2 bagian kerangka 2 8. Membuat satu bagian kerangka 1 Nilai maksimal 10 X 10 =100 Tabel 5: Pedoman Penilaian Teks Cerita Pendek Aspek Kriteria Indikator Skor IS I Isi tulisan apabila memenuhi kriteria: 1. kebaruan ide 2. kreatif dalam mengembangkan ide sesuai tema cerita 3. kesesuaian tema Teks cerpen yang baik memenuhi 3 kriteria 23-30 Teks cerpen yang cukup baik memenuhi 2 kriteria 14-22 Teks cerpen yang kurang baik hanya memenuhi 1 kriteria 8-13 ORGANIS ASI Organisasi tulisan yang baik harus memenuhi kriteria: 1. menampilkan fakta cerita alur, tokoh, latar, dan amanat 2. menampilkan sarana cerita judul, sudut pandang, tema, gayananda 3. unsur cerita ditulis padu Teks cerpen yang baik memenuhi 3 kriteria 16-20 Teks crpen yang cukup baik memenuhi 2 kriteria 11-15 Teks cerpen yang kurang baik memenuhi 1 kriteria 6-10 KO S AKATA Kosakata yang baik apabila memenuhi kriteria: 1. paragraf padu 2. pilihan kata tepat dan komunikatif 3. penempatan kata penghubung tepat Teks cerpen yang baik memenuhi 3 kriteria 16-20 Teks cerpen yang cukup baik memenuhi 2 kriteria 11-15 Teks cerpen yang kurang baik memenuhi 1 kriteria 6-10 PENGG UN AA N B AHASA Penggunaan bahasa yang baik apabila memenuhi kriteria: 1. penggunaan kalimat efektif 2. penggunaan bahasa yang benar urutan kata, artikel, preposisi, pronomina 3. makna kalimat jelas, tidak ambigu Teks cerpen yang baik memenuhi 3 kriteria 13-15 Teks cerpen yang baik cukup memenuhi 2 kriteria 10-12 Teks cerpen yang kurang baik memenuhi 1 kriteria 7-9 M E KANIK Secara mekanis tulisan peserta didik baik apabila memenuhi kriteria: 1. penulisan ejaan tepat 2. penggunaan tanda baca sesuai 3. tulisan tangan rapi dan dapat dibaca Teks cerpen yang baik memenuhi 3 kriteria 13-15 Teks cerpen yang cukup baik memenuhi 2 kriteria 10-12 Teks cepen yang kurang baik memenuhi 1 kriteria 7-9 sumber: Nurgiyantoro, 2014: 441 dengan modifikasi

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL SINEKTIK DALAM PEMBELAJARAAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA EKSTROVER KELAS VII SMP

0 3 30

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALASAN.

0 0 150

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR BERBICARA MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA KELAS VII SMPN 14 YOGYAKARTA KOTA YOGYAKARTA.

0 0 217

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI STORY WRITING MAP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KEMBALI DONGENG PADA SISWA KELAS VII SMP ALI MAKSUM, BANTUL.

0 0 147

KEEFEKTIFAN STRATEGI CONTOH BUKAN CONTOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA N 1 LENDAH KULON PROGO.

0 2 169

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR-BERBICARA-MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SOMAGEDE KABUPATEN BANYUMAS.

0 0 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191