1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

D. Subjek Penelitian

1. Populasi Populasi merupakan keseluruhan objek penelitian. Populasi adalah siswa kelas IX SMPN 4 Wates yang berjumlah enam kelas sebanyak 165 siswa. Tabel 3 : Populasi siswa kelas IX SMP 4 Wates NO. Kelas Jumlah Siswa Keterangan 1. Kelas IX A 28 Kelompok Kontrol 2. Kelas IX B 28 3. Kelas IX C 28 Kelompok Eksperimen 4. Kelas IX D 28 5. Kelas IX E 26 6. Kelas IX F 27 Jumlah 165 2. Sampel Penelitian Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Sampel tersebut diperoleh dengan menggunakan teknik random sampling, yaitu penentuan sampel populasi dengan cara acak, setiap populasi memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi sampel penelitian. Setelah melakukan random sampling, terpilih kelas IX C sebagai kelompok eksperimen, dan IX A sebagai kelompok kontrol.

E. Prosedur Penelitian

1. Tahap Praeksperimen a. Sebelum penelitian terlebih dulu dilakukan penyamaan persepsi tentang strategi estafet writing yang akan digunakan untuk pembelajaran menulis cerpen dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia. b. Menyiapkan materi ajar dan media ajar yang akan digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen. Membuat RPP untuk panduan kegiatan belajar mengajar selama penelitian. c. Sebelum melakukan sebuah eksperimen dilakukan pengambilan nilai atau pretes kepada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tes yang diberikan berupa tes keterampilan menulis cerpen dengan tema bebas. Hal ini dilakukan untuk mengukur kemampuan awal siswa dalam menulis cerpen sebelum dilakukan sebuah perlakuan. d. Hasil cerpen siswa selanjutnya dianalisis. Nilai yang dihasilkan kemudian dianalisis dengan uji-t untuk mengetahui adakah perbedaan kemampuan awal menulis cerpen pada kelompok eksperimen dan kontrol. 2. Tahap Eksperimen Setelah mendapatkan hasil dari pretes kelompok eksperimen dan kontrol, langkah selanjutnya adalah pemberian perlakuan dengan memberikan strategi estafet writing dalam pembelajaran menulis cerpen pada kelompok eksperimen sedangkan untuk kelompok kontrol diberikan perlakuan menggunakan strategi pembelajaran yang biasa digunakan guru di sekolah. Adapun tahap-tahap eksperimen sebagai berikut a. Kelompok eksperimen Pada kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan strategi estafet writing. siswa diminta menulis sebuah cerpen dengan menggunakan strategi estafet writing sehingga proses menulis cerpen menjadi mudah dan

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL SINEKTIK DALAM PEMBELAJARAAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA EKSTROVER KELAS VII SMP

0 3 30

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KALASAN.

0 0 150

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR BERBICARA MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA KELAS VII SMPN 14 YOGYAKARTA KOTA YOGYAKARTA.

0 0 217

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI STORY WRITING MAP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KEMBALI DONGENG PADA SISWA KELAS VII SMP ALI MAKSUM, BANTUL.

0 0 147

KEEFEKTIFAN STRATEGI CONTOH BUKAN CONTOH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS X SMA N 1 LENDAH KULON PROGO.

0 2 169

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR-BERBICARA-MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SOMAGEDE KABUPATEN BANYUMAS.

0 0 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191