59
memerankan sosiodrama serta skor nilai yang dimiliki oleh setiap aspek berbicara,
4 menciptakan suasana kondusif selama pembelajaran berlangsung dengan
peran aktif guru dalam mengkondisikan kelas, 5
pemberian reward kepada siswa agar lebih termotivasi dan berani tampil dengan percaya diri,
6 adanya penguatan dan pemberian nilai yang bagus untuk siswa yang dapat
bermain sosiodrama dengan baik, 7
jika ada kelompok yang sedang maju, maka siswa yang lain harus memperhatikan ke depan, dan
8 pemberian waktu yang cukup bagi siswa untuk menghafalkan naskah
sosiodrama. Sehingga di siklus II naskah sosiodrama beserta pembagian kelompok telah diberikan sehari sebelum kegiatan pembelajaran.
2. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus II
a. Perencanaan Tindakan Siklus II
Rencana tindakan siklus II hampir sama dengan perencanaan pada siklus I . Namun pelaksanaan tindakan siklus II dilakukan dengan memperhatikan
hasil refleksi pada siklus I . Kendala-kendala yang dihadapi pada pelaksanaan tindakan siklus I diupayakan untuk diantisipasi. Berdasarkan refleksi pada
siklus I , maka pada tahap perencanaan siklus II peneliti merancang tindakan yang akan dilaksanakan sebagai berikut.
1 Menetapkan waktu pelaksanaan siklus II yang dilaksanakan pada 4 April
2017, 7 April 2017, dan 8 April 2017.
60
2 Menyusun RPP yang kemudian dikonsultasikan kepada dosen
pembimbing dan guru kelas V SD Negeri Cepit Bantul. Judul sosiodrama yang akan dimainkan siswa pada pertemuan pertama adalah
“Jangan Berbohong”. Judul sosiodrama yang akan dimainkan siswa pada
pertemuan kedua adalah “Premanisme Di Sekolah”. Sedangkan pada pertemuan ketiga, judul sosiodrama yang akan dimainkan adalah
“Menjenguk Teman yang Sakit”. 3
Mempersiapkan naskah sosiodrama yang akan dimainkan oleh siswa. 4
Mempersiapkan lembar observasi guru dan siswa gan dan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran dalam setiap pertemuan di kelas yang akan
digunakan untuk mengetahui hasil keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan metode sosiodrama.
5 Mempersiapkan kamera untuk mempermudah dalam mendokumentasikan
kegiatan selama pembelajaran berlangsung. Pada siklus II, ada beberapa tambahan kegiatan berdasarkan hasil refleksi
siklus I , yaitu sebagai berikut. 1
Mengganti kelompok sosiodrama berdasarkan prestasi siswa baik yang memiliki prestasi baik, sedang, dan kurang.
2 Pembagian kelompok dan naskah sosiodrama diberikan sehari sebelum
kegiatan pembelajaran agar siswa memiliki waktu yang cukup dalam menghafalkan naskah.
61
3 Dengan bimbingan guru, siswa dituntut untuk dapat bekerja sama,
membagi peran, dan berlatih sosiodrama dengan baik di dalam kelompoknya.
4 Adanya teguran secara tegas bagi siswa yang tidak serius selama
pembelajaran berlangsung. 5
Sebelum tes penilaian berbicara dilakukan, guru memberikan penguatan positif, menjelaskan aspek-aspek kebahasaan dan nonkebahasaan dalam
berbicara beserta skor nilainya, dan pemberian nilai bagus untuk siswa yang dapat tampil dengan baik.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
