133 penelitian yang dilakukan oleh Nur Hanifah 2015 dengan judul
“Pengaruh Minat Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar
Pengantar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas X Keuangan SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran20142015” yang menunjukkan terdapat
pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi Keuangan yang ditunjukkan
dengan nilai r
x2y
=0,315, r
2 x2y
=0,099 dan t
hitung
3,233 t
tabel
1,985.
5. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa, Kinerja Mengajar Guru,
Perhatian Orang Tua, dan Lingkungan Teman Sebaya Secara Bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan
Dagang Siswa Kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20162017
Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar, Kinerja Mengajar Guru, Perhatian Orang Tua, dan
Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang Siswa Kelas XI SMK YPKK 3
Sleman Tahun Ajaran 20162017. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda diperoleh harga koefisien korelasi sebesar 0,644 dan koefisien
determinasi sebesar 0,415, F
hitung
lebih besar dari F
tabel
5,149 2,701 dengan taraf signfikansi 5 sehingga disimpulkan bahwa Motivasi
Belajar Siswa, Kinerja Mengajar Guru, Perhatian Orang Tua, dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama memberikan
134 pengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan
Dagang sebesar 41,5. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dengan empat prediktor
dapat diketahui bahwa sumbangan efektif sebesar 41,5, dengan rincian: Motivasi Belajar Siswa sebesar 6,22, Kinerja Mengajar Guru
sebesar 32,37, Perhatian Orang Tua sebesar 1,25, dan Lingkungan Teman Sebaya sebesar 1,66 sedangkan sisanya 58,5 diberikan oleh
veriabel-variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar
Siswa, Kinerja Mengajar Guru, Perhatian Orang Tua, dan Lingkungan Teman Sebaya secara besama-sama memiliki pengaruh positif
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang Siswa Kelas XI SMK YPKK 3 Sleman tahun Ajaran 20162017. Hal ini sesuai
dengan kajian teori dan penelitian yang relevan, yaitu semakin tinggi tingkat Motivasi Belajar Siswa, Kinerja Mengajar Guru, Perhatian
Orang Tua, dan Lingkungan Teman Sebaya maka semakin tinggi pula Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI SMK YPKK 3 Sleman
Tahun Ajaran 20162017.
135
F. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan dan dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah, akan tetapi masih memiliki keterbatasan diantaranya:
1. Penelitian ini hanya mengambil responden yang menilai dirinya
sendiri, sehingga dalam pengisian angket kemungkinan tidak menilai secara objektif.
2. Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang hanya berdasarkan
rata-rata nilai murni Ulangan Harian, Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester saja, tidak berdasarkan nilai tugas dan nilai
yang sudah diremidi.