Uji Linieritas Uji Prasyarat Analisis

111 sederhana ini terdapat pada lampiran 7 halaman 193 dengan ringkasan hasil perhitungan sebagai berikut: Tabel 25. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana Hipotesis 1 Variabel Harga r dan r 2 Harga t Koef Konst Ket t hitung t tabel X 1 – Y 0,536 0,287 3,588 2,045 0,835 11,608 Terdapat pengaruh positif Sumber: Data Primer Diolah, 2017 a. Persamaan Garis Regresi Besarnya koefisien Motivasi Belajar Siswa X 1 sebesar 0,835 dan bilangan konstanta 11,608. Berdasarkan data tersebut dapat disusun persamaan garis regresi satu prediktor yaitu: Y = 0,835X 1 + 11,608 Persamaan tersebut menunjukkan apabila variabel Motivasi Belajar Siswa X 1 meningkat 1 satuan, maka Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang Y akan meningkat 0,835 satuan. b. Koefisien Korelasi Berdasarkan perhitungan menunjukkan bahwa korelasi antara X 1 terhadap Y r x1y sebesar 0,536. Koefisien korelasi r x1y tersebut bernilai positif, sehingga Motivasi Belajar Siswa berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa semakin tinggi Motivasi Belajar Siswa maka semakin tinggi pula Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang. 112 c. Koefisien Determinasi Nilai koefisien determinasi r 2 x1y sebesar 0,287 yang berarti perubahan pada variabel Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang dipengaruhi oleh Motivasi Belajar Siswa sebesar 28,7, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selain Motivasi Belajar Siswa. d. Pengujian dengan Uji t Pengujian dengan uji t bertujuan untuk diterima atau tidaknya hipotesis yang telah diajukan. Hipotesis yang diuji terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang Siswa Kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20162017. Berdasarkan uji t diperoleh t hitung sebesar 3,588, jika dibandingkan dengan t tabel sebesar 2,045 pada taraf signifikansi 5 maka t hitung lebih besar dari t tabel sehingga hipotesis diterima. Berdasarkan analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar Siswa berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang Siswa Kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20162017, sehingga hipotesis pertama diterima.

2. Hipotesis Kedua

Hipotesis kedua menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif Kinerja Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan 113 Dagang Siswa Kelas XI SMK YPKK 3 Sleman Tahun Ajaran 20162017. Hasil lengkap perhitungan analisis regresi linier sederhana ini terdapat pada lampiran 7 halaman 194 dengan ringkasan hasil perhitungan sebagai berikut: Tabel 26. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana Hipotesis 2 Variabel Harga r dan r 2 Harga t Koef Konst Ket t hitung t tabel X 2 – Y 0,634 0,403 4,644 2,045 1,150 13,662 Terdapat pengaruh positif Sumber: Data Primer Diolah, 2017 a. Persamaan Garis Regresi Besarnya koefisien Kinerja Mnegajar Guru X 2 sebesar 1,352 dan bilangan konstanta 1,253. Berdasarkan data tersebut dapat disusun persamaan garis regresi satu prediktor yaitu: Y = 1,150X 2 + 13,662 Persamaan tersebut menunjukkan apabila variabel Kinerja Mengajar Guru X 2 meningkat 1 satuan, maka Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang Y akan meningkat 1,150 satuan. b. Koefisien Korelasi Berdasarkan perhitungan menunjukkan bahwa korelasi antara X 2 terhadap Y r x2y sebesar 0,634. Koefisien korelasi r x2y tersebut bernilai positif, sehingga Kinerja Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Dagang. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa