167
No Aspek yang Dinilai
Skor Rubrik Penilaian
2 Sumber yang digunakan sesuai dan tepat
1 Tidak mencantmkan sumber, alat dan bahan yang digunakan
11 Kesesuaian silabus berdasarkan prinsip- prinsipnya relevan, kontekstual dan memadai
4 Sesuai dengan tiga prinsip penyusunan silabus yaitu relevan,
kontekstual dan memadai 3
Sesuai dengan dua prinsip penyusunan silabus relevan, kontekstual dan memadai
2 Sesuai dengan satu prinsip penyusunan silabus relevan, kontekstual
dan memadai 1
Tidak sesuai dengan prinsip penyusunan silabus
B. RPP
No Aspek yang Dinilai
Skor Rubrik Penilaian
1 Kesesuaian identitas RPP dengan pedoman
kurikulum 2013 4
Memiliki kesesuaian dengan enam aspek nama sekolah, mata pelajaran,kelassemester, materi pokok, pertemuan, alokasi waktu
3 Memiliki kesesuaian dengan empat atau lima aspek saja
2 Memiliki kesesuaian dengan dua atau tiga aspek saja
1 Tidak ada identitas RPP atau hanya memiliki kesesuaian dengan
satu aspek saja 2
Ketercakupan alokasi waktu 4
Sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun, cukup waktunya dan materi dapat
terselesaikan 3
Sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun dan materi dapat terselesaikan
2 sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk
satu semester atau satu tahun namun materi tidak terselesaikan 1
Tidak sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun
3 Kejelasan dan kesesuaian perumusan tujuan
pembelajaran 4
Sesuai dengan indikatornya dan mengandung aspek peserta didik dan behavior aspek kemampuan
3 Sesuai dengan indikatornya dan mengandung satu aspek audience
168
No Aspek yang Dinilai
Skor Rubrik Penilaian
atau behavior 2
Sesuai dengan indikatornya 1
Tidak sesuai dengan semua indikatornya 4
Ketercakupan HOTS
dalam tujuan
pembelajaran 4
Mencakup tiga kemampuan HOT yang terdiri atas kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan mencipta dalam tujuan
pembelajaran 3
Mencakup dua kemampuan HOT dalam tujuan pembelajaran 2
Mencakup satu kemampuan HOT dalam tujuan pembelajaran 1
Tidak mencakup semua kemampuan HOT dalam tujuan pembelajaran
5 Ketercakupan scientific attitude dalam tujuan
pembelajaran 4
Mencakup keseluruhan dimensi scientific attitude dalam tujuan pembelajaran
3 Mencakup sebagian besar dimensi scientific attitude ≥ 50dalam
tujuan pembelajaran 2
Mencakup sebagian kecil dimensi scientific attitude 50 dalam tujuan pembelajaran
1 Tidak mencakup seluruh dimensi scientific attitude dalam tujuan
pembelajaran 6
Kesesuaian kompetensi
dasar dengan
kurikulum 2013 4
Semua kompetensi dasar yang digunakan sesuai dengan kurikulum 3
Dua atau tiga kompetensi dasar yang digunakan sesuai dengan kurikulum
2 Satu kompetensi dasar yang digunakan sesuai dengan kurikulum
1 Tidak sesuai dengan kurikulum
7 Kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar
4 Kata kerja yang oprasional yang terukur, sesuai dengan satuan
pendidikan, potensi daerah dan peserta didik 3
Kata kerja yang oprasional yang terukur, sesuai dengan satuan pendidikan dan potensi daerah
2 Kata kerja yang oprasional yang terukur dan sesuai dengan satuan
pendidikan 1
Tidak menggunakan kata kerja yang oprasional yang terukur 8
Kesesuaian pemilihan materi pembelajaran 4
Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan dan ditulis dalam bentuk bentuk butir-butir sesuai dengan indikator
169
No Aspek yang Dinilai
Skor Rubrik Penilaian
3 Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan dan tidak
ditulis dalam bentuk bentuk butir-butir 2
Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang kurang relevan 1
Tidak memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 9
Kesesuaian pemilihan metode pembelajaran 4
Sesuai dengan semua tujuan pembelajaran 3
Sesuai dengan sebagian besar tujuan pembelajaran ≥50 2
Sesuai dengan sebagian kecil tujuan pembelajaran50 1
Tidak sesuai dengan semua tujuan pembelajaran 10 Kesesuaian pemilihan media pembelajaran
4 Media pembelajaran yang dipilih sesuai, tepat dan berkualitas
3 Media pembelajaran yang dipilih sesuai
2 Media pembelajaran yang dipilih kurang sesuai
1 Tidak ada media pembelajaran yang dipilih
11 Kesesuaian sumber dan alat bahan dengan indikator
4 Sumber, alat dan bahan yang digunakan sesuai dan tepat
3 Sumber dan bahan yang digunakan sesuai dan tepat
2 Sumber yang digunakan sesuai dan tepat
1 Tidak mencantmkan sumber, alat dan bahan yang digunakan
12 Ketercakupanaspek kognitif, afektif dan psikomotor dalam pembelajaran
4 Mencakup tiga aspek yang terdiri atas aspek kognitif, afektif dan
psikomotor dalam pembelajaran 3
Mencakup dua aspek dalam pembelajaran 2
Mencakup satu aspek dalam pembelajaran 1
Tidak mencakup semua aspek dalam pembelajaran 13 Ketercakupan ciri-ciri kontekstual pada
pembelajaran 4
Mencakup lima ciri-ciri kontekstual 3
Mencakup tiga atau empat ciri-ciri kontekstual 2
Mencakup satu atau dua ciri-ciri kontekstual 1
Tidak mencakup ciri-ciri kontekstual
C. MATERI AJAR
