148
NO ASPEK YANG DINILAI
Teknik Pengumpulan
Data Objek
Penilaian Bentuk
Instrumen Jumlah
Butir Nomor
Butir LKPD
11 Kesesuaian alat dan bahan dengan percobaan 1
11 12 Kejelasan perumusan pertanyaan
1 12
E. LEMBAR PENGUKURAN HOTS
No Aspek
Kompetensi Indikator
Pencapaian Teknik
Pengumpulan Data
Objek Penilaian
Bentuk Instrumen
Jumlah Butir
No. Butir
1 Komponen materi
Kesesuaian item dengan tujuan pembelajaran
Dokumentasi Soal
HOTS Lembar
Penilaian 1
1 Kesesuaian batasan pertanyaan
dan jawaban sesuai dengan harapan
1 2
Kesesuaian isi dengan indikator pencapaian
1 3
2 Komponen konstruksi Kejelasan
dan kelugasan
rumusan item 2
4,5 Kejelasan petunjuk pengerjaan
1 6
Keberfungsian tabel, grafik dan gambar pada soal
3 7,8,9
Keterkaitan item dengan item sebelumnya
1 10
3 Komponen
kebahasaan Kebakuan penggunaan tata
bahasa 1
11 Penggunaan
kata-kataistilah yang berlaku umum
1 12
Kekomunikatifan rumusan
kalimat 1
13
149
F. KISI-KISI VALIDASI LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RPP No
Aspek yang dinilai Objek Penilaian
Bentuk Instrumen
Jumlah Butir
Nomor Butir
1 Kesesuaian pernyataan dengan indikator keterlaksanaan RPP
Lembar Observasi
Keterlaksanaan RPP
Lembar Penilaian Lembar Observasi
Keterlaksanaan RPP
1 1
2 Kejelasan batasan pernyataan sehingga tidak ambigu
1 2
3 Kesesuaian isi materi 1
3 4 Kebakuan penggunaan tata bahasa
1 4
5 Penggunaan kata-kataistilah yang berlaku umum
1 5
6 Kekomunikatifan rumusan kalimat 1
6
G. KISI-KISI VALIDASI ANGKET RESPON PESERTA DIDIK No
Aspek yang dinilai Objek Penilaian Bentuk Instrumen
Jumlah Butir
Nomor Butir
1 Kesesuaian pernyatan dengan aspek yang direspon
Angket Respon Peserta didik
Lembar Penilaian Angket
Respon Peserta didik
1 1
2 Kejelasan batasan pernyataan sehingga tidak ambigu
1 2
3 Kebakuan penggunaan bahasa 1
3 4 Kesederhanaan struktur kalimat
1 4
5 Kejelasan kalimat pada pernyataan angket 1
5 6 Kesesuaian bahasa dengan perkembangan
peserta didik 1
6
150
H. KISI-KISI VALIDASI ANGKET SCIENTIFIC ATTITUDE PESERTA DIDIK
I. KISI-KISI VALIDASI LEMBAR OBSERVASI SCIENTIFIC ATTITUDE PESERTA DIDIK No
Aspek yang dinilai Objek Penilaian Bentuk Instrumen
Jumlah Butir
Nomor Butir
1 Kesesuaian pernyataan dengan indikator
scientific attitude Angket Scientific
Attitude Peserta didik
Lembar Penilaian Angket Scientific
Attitude Peserta
didik 1
1 2
Kejelasan batasan pernyataan, sehingga tidak ambigu
1 2
3 Kesesuaian isi materi dalam pernyataan
dengan petunjuk pengukuran, jenjang, jenis sekolah dan tingkat kelas
1 3
4 Kejelasan dan kelugasan perumusan pokok
pernyataan 2
4,5 5
Kejelasan petunjuk pengisian 1
6 6
Kejelasan rumusan kalimat soal atau pertanyaan
1 7
7 Kebakuan penggunaan tata bahasa dalam
pernyataan 1
8 8
Penggunaan kata-kataistilah yang berlaku umum
1 9
9 Kekomunikatifan
rumusan kalimat
pertanyaan 1
10
No Aspek yang dinilai
Objek Penilaian Bentuk Instrumen Jumlah
Butir Nomor
Butir
1 Kesesuaian aspek yang dinilai dengan indikator scientific attitude
Lembar Observasi
Scientific Attitude Peserta didik
Lembar Penilaian Lembar Observasi
Scientific Attitude Peserta didik
1 1
2 Kejelasan batasan pernyataan, sehingga tidak ambigu
1 2
3 Kesesuaian isi materi dalam pernyataan
dengan petunjuk pengukuran, jenjang, jenis sekolah dan tingkat kelas
1 3
151 4 Kejelasan dan kelugasan perumusan pokok
pertanyaan 2
4,5 5 Kejelasan petunjuk pengisian
1 6
6 Kejelasan rumusan kalimat pernyataan 1
7 7 Kebakuan penggunaan tata bahasa dalam
pernyataan 1
8 8 Penggunaan kata-kataistilah yang berlaku
umum 1
9 9 Kekomunikatifan
rumusan kalimat
pertanyaan 1
10
152
Lampiran 3. Instrumen Validasi PhyCCTM berbasis KKNI LEMBAR VALIDASI
PENDAPAT DAN PENILAIAN DOSEN DAN GURU FISIKA TERHADAP HASIL PENGEMBANGAN PHYSICS COMPREHENSIVE CONTEXTUAL TEACHING MATERIAL PhyCCTM BERBASIS KKNI
PETUNJUK:
1. Mohon kesediaan BapakIbu untuk menilai PhyCCTM berbasis KKNI yang dikembangkan terlampir meliputi aspek dan
kriteria yang tercantum dalam instrumen ini. 2. BapakIbu dimohon memberikan komentarsaran perbaikan Anda pada tempat yang telah disediakan.
3. BapakIbu dimohon memberikan komentar umum dan saran pada tempat yang telah disediakan. 4. Keterangan skala penilaian:
1= kurang baik 2= cukup
3= baik 4= sangat baik
5. PhyCCTM berbasis KKNI yang divalidasi meliputi: a. Silabus
b. RPP c. Materi Ajar
d. Lembar Kerja Peserta Didik LKPD e. Lembar Tes Pengukuran Higher Order Thinking Skills HOTS Peserta didik
f. Lembar Observasi Keterlaksanaan RPP g. Lembar Angket Respon Peserta didik
h. Lembar Angket Scientific Attitude Peserta didik i. Lembar Observasi Scientific Attitude Peserta didik
153
A. VALIDASI SILABUS NO
ASPEK YANG DINILAI SKOR PENILAIAN
KOMENTARSARAN 1
2 3
4
1 Kesesuaian identitas silabus dengan pedoman kurikulum
2013 2 Kesesuaian kompetensi inti dengan kurikulum 2013
3 Kesesuaian kompetensi dasar dengan kurikulum 2013 4 Kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar
5 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kurikulum 2013
6 Ketercakupan aspek kognitif, afektif dan psikomotor
dalam indikator
7 Ketercakupan HOTS dalam indikator
8 Kecakupan alokasi waktu 9 Kesesuaian butir-butir penilaian dengan indikator
10 Kesesuaian sumber dan alat bahan dengan indikator
11 Kesesuaian silabus berdasarkan prinsip-prinsipnya
relevan, kontekstual dan memadai SKOR TOTAL
No.
Aspek yang Ditelaah Skala Penilaian
LD LDR TLD
Penilaian secara umum terhadap instrumen Keterangan :
LD : Layak Digunakan; LDR : Layak Digunakan dengan Revisi; TLD : Tidak Layak Digunakan
Komentar umum dan saran perbaikan:
154
B. VALIDASI RPP NO
