SILABUS No SIMPULAN DAN SARAN

165 RUBRIK LEMBAR VALIDASI PERANGKAT PEMBELAJARAN PHYSICS COMPREHENSIVE CONTEXTUAL TEACHING MATERIAL PHYCCTM BERBASIS KKNI

A. SILABUS No

Aspek yang Dinilai Skor Rubrik Penilaian 1 Kesesuaian identitas silabus dengan pedoman kurikulum 2013 4 Memiliki kesesuaian dengan tiga aspek nama sekolah, kelassemester, dan mata pelajaran 3 Memiliki kesesuaian dengan dua aspek saja 2 Memiliki kesesuaian dengan satu aspek saja 1 Tidak ada identitas silabus 2 Kesesuaian kompetensi inti dengan kurikulum 2013 4 Semua kompetensi inti yang digunakan sesuai dengan kurikulum 2013 3 Dua atau tiga kompetensi inti yang digunakan sesuai dengan kurikulum 2013 2 Satu kompetensi inti yang digunakan sesuai dengan kurikulum 2013 1 Semua kompetensi inti yang digunakan tidak sesuai dengan kurikulum 2013 3 Kesesuaian kompetensi dasar dengan kurikulum 2013 4 Semua kompetensi dasar yang digunakan sesuai dengan kurikulum 2013 3 Dua atau tiga kompetensi dasar yang digunakan sesuai dengan kurikulum 2013 2 Satu kompetensi dasar yang digunakan sesuai dengan kurikulum 2013 1 Semua kompetensi dasar yang digunakan tidak sesuai dengan kurikulum 2013 4 Kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar 4 Kata kerja yang operasional terukur, sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik 3 Kata kerja yang operasional terukur, sesuai dengan satuan pendidikan dan potensi daerah 2 Kata kerja yang operasional terukur dan sesuai dengan satuan pendidikan 1 Tidak menggunakan kata kerja yang operasional terukur 5 Kesesuaian materi pembelajaran dengan 4 Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan dan ditulis 166 No Aspek yang Dinilai Skor Rubrik Penilaian kurikulum 2013 dalam bentuk bentuk butir-butir sesuai dengan indikator 3 Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan dan tidak ditulis dalam bentuk bentuk butir-butir 2 Memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang kurang relevan 1 Tidak memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang relevan 6 Ketercakupan aspek kognitif, afektif dan psikomotor dalam indikator pembelajaran 4 Mencakup tiga aspek yang terdiri atas aspek kognitif, afektif dan psikomotor dalam indikator pembelajaran 3 Mencakup dua aspek dalam indikator pembelajaran 2 Mencakup satu aspek dalam indikator pembelajaran 1 Tidak mencakup semua aspek dalam indikator pembelajaran 7 Ketercakupan HOTS dalam indikator pembelajaran 4 Mencakup tiga kemampuan HOT yang terdiri atas kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan mencipta dalam indikator pembelajaran 3 Mencakup dua kemampuan HOT dalam indikator pembelajaran 2 Mencakup satu kemampuan HOT dalam indikator pembelajaran 1 Tidak mencakup semua kemampuan HOT dalam indikator pembelajaran 8 Ketercakupan alokasi waktu 4 Sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun, cukup waktunya dan materi dapat terselesaikan 3 Sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun dan materi dapat terselesaikan 2 sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun namun materi tidak terselesaikan 1 Tidak sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun 9 Kesesuaian butir-butir penilaian dengan indikator 4 Semua butir penilaian sesuai dengan indikator 3 Sebagian besar butir penilaian sesuai dengan indikator ≥50 2 Sebagian kecil butir penilaian sesuai dengan indikator 50 1 Semua butir penilaian tidak sesuai dengan indikator 10 Kesesuaian sumber dan alat bahan dengan indikator 4 Sumber, alat dan bahan yang digunakan sesuai dan tepat 3 Sumber dan bahan yang digunakan sesuai dan tepat 167 No Aspek yang Dinilai Skor Rubrik Penilaian 2 Sumber yang digunakan sesuai dan tepat 1 Tidak mencantmkan sumber, alat dan bahan yang digunakan 11 Kesesuaian silabus berdasarkan prinsip- prinsipnya relevan, kontekstual dan memadai 4 Sesuai dengan tiga prinsip penyusunan silabus yaitu relevan, kontekstual dan memadai 3 Sesuai dengan dua prinsip penyusunan silabus relevan, kontekstual dan memadai 2 Sesuai dengan satu prinsip penyusunan silabus relevan, kontekstual dan memadai 1 Tidak sesuai dengan prinsip penyusunan silabus

B. RPP