peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.5 Mendeskripsikan konsep usaha, perubahan energi, dan konservasi energi. 4.1 Menyajikan permasalahan nyata dan usulan penyelesaiannya yang terkait konsep
gaya, momentum, impuls, konservasi momentum, dan konservasi energi.
C. Indikator
1.1.3 Mengucapkan salam sebelum melakukan presentasi sesuai dengan agama masing-masing.
1.1.4 Mengucapkan syukur setelah melakukan percobaan tentang usaha, energi
kinetik dan energi potensial.
2.1.4 Melakukan percobaan tentang usaha, energi kinetik dan energi potensial dengan hati hati.
2.1.5 Melaporkan hasil percobaan tentang usaha, energi kinetik dan energi potensial apa adanya.
2.1.6 Menghargai setiap pendapat teman dalam kerja kelompok. 2.1.7 Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
2.1.8 Berpendapat tanpa ragu-ragu dalam diskusi kelompok. 3.5.1 Menganalisis konsep usaha, energi kinetik dan energi potensial.
3.5.2 Menganalisis peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep usaha, energi kinetik dan energi potensial.
4.1.3 Melakukan percobaan mengenai konsep usaha, energi kinetik dan energi potensial.
4.1.4 Menyajikan hasil percobaan dan mengkomunikasikan hasilnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan sikap ingin tahu dalam mempelajari usaha, energi kinetik dan energi potensial.
2. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan sikap respek terhadap datafakta dalam mempelajari usaha, energi kinetik dan energi potensial.
3. Setelah pembelajaran peserta didik dapat mengembangkan sikap berpikir kritis dalam mempelajari usaha, energi kinetik dan energi potensial.
4. Setelah pembelajaran peserta didik dapat mengembangkan sikap penemuan dan kreativitas dalam mempelajari usaha, energi kinetik dan energi potensial.
5. Setelah pembelajaran peserta didik dapat mengembangkan sikap berpikiran terbuka dan kerja sama dalam mempelajari usaha, energi kinetik dan energi
potensial.
6. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menunjukkan sikap ketekunan dalam mempelajari usaha, energi kinetik dan energi potensial.
7. Setelah pembelajaran peserta didik dapat memecahkan masalah dengan konsep usaha.
8. Setelah pembelajaran peserta didik dapat memecahkan masalah dengan konsep energi kinetik.
9. Setelah pembelajaran peserta didik dapat memecahkan masalah dengan konsep energi potensial.
10. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menganalisis hubungan antara peristiwa pada kehidupan sehari-hari dengan konsep usaha.
11. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menganalisis hubungan antara peristiwa pada kehidupan sehari-hari dengan konsep energi kinetik.
12. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menganalisis hubungan antara peristiwa pada kehidupan sehari-hari dengan konsep energi potensial.
13. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menyimpulkan hasil yang didapat berdasarkan percobaan yang dilakukan.
14. Setelah pembelajaran peserta didik dapat merancang percobaan yang berkaitan dengan konsep usaha, energi kinetik dan energi potensial.
15. Setelah pembelajaran peserta didik dapat memprediksi hasil percobaan yang berkaitan dengan konsep usaha, energi kinetik dan energi potensial.
E. Pendekatan, Model dan Metode. Pendekatan
