7
jika digunakan untuk jam setelah berolahraga, saat peserta didik sudah mulai lelah dan malas untuk belajar. Peserta didik tidak hanya mendengarkan penjelasan guru
saja, tetapi juga dapat melakukan aktivitas lain yaitu mengamati, mengasosiasi, mengasah kemampuan, dan mengkomunikasikan. Melalui kegiatan tersebut
peserta didik dapat turut serta aktif berpartisipasi dalam pembelajaran. Dengan begitu, media visual yang berupa Bildgeschichte atau gambar seri
dapat meningkatkan keaktifan peserta didik.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka identifikasi masalah adalah sebagai berikut:
1. Kemampuan menulis peserta didik kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Prambanan Klaten masih rendah.
2. Penguasaan kosakata dan struktur bahasa Jerman peserta didik kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Prambanan Klaten masih kurang.
3. Anggapan peserta didik bahwa bahasa Jerman sulit untuk dipelajari. 4. Media yang digunakan guru dalam mengajar bahasa Jerman kurang bervariasi,
sehingga membuat peserta didik mudah merasa bosan dan kurang berminat mengikuti pembelajaran.
5. Tidak meratanya keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran bahasa Jerman.
8
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, batasan masalah dalam penelitian ini difokuskan pada “Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Jerman
Melalui Media Permainan Bahasa Bildgeschichte Kelas XI Bahasa di SMA N 1 Prambanan Klaten”. Dalam penelitian ini, aspek afektif yang diteliti adalah
keaktifan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah di atas, rumusan masalah pada penelitian ini adalah
1. Bagaimana upaya peningkatan keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Prambanan Klaten melalui media permainan
bahasa Bildgeschichte? 2. Bagaimana upaya peningkatan keaktifan belajar bahasa Jerman peserta didik
kelas XI SMA Negeri 1 Prambanan Klaten melalui media permainan bahasa Bildgeschichte?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1. Peningkatan keterampilan menulis bahasa Jerman peserta didik kelas XI
SMA Negeri 1 Prambanan Klaten melalui media permainan bahasa Bildgeschichte.
9
2. Peningkatan keaktifan belajar peserta didik kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Prambanan Klaten melalui media permainan bahasa Bildgeschichte.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, baik secara teoritis maupun praktis:
1. Secara Teoretis Pengembangan ilmu pengetahuan, terutama bagi dunia pendidikan, khususnya
untuk pengajaran bahasa Jerman. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran terhadap keterampilan menulis bahasa Jerman.
2. Secara Praktis Bagi guru, memberi masukan bagi guru dalam memilih media pembelajaran
yang dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik. Bagi peserta didik,
memberi kemudahan
bagi peserta
didik dalam
meningkatkan kemampuan
pemahaman bahasa
Jerman. Bagi
sekolah, memberikan
sumbangan ide untuk memperbaiki sistem pembelajaran yang sudah ada. Bagi peneliti, sebagai masukkan bagi peneliti lainnya yang akan melakukan
penelitian terkait dengan masalah ini dan dapat memperoleh pengetahuan sekaligus wawasan tentang pengaruh penggunaan media permainan bahasa
Bildgeschichte.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
