299
peserta didik lain ketika terdapat kesulitan dalam
menulis bahasa Jerman teman
sebangkunya, apabila
ada kesulitan, semisalnya tanya tentang
kosakata. g. Peserta didik terlibat dalam
kegiatan menulis bahasa Jerman
Iya, semua peserta didik terlibat dalam kegiatan
menulis kosakata
dan membuat kalimat.
h. Peserta didik aktif dalam kegiatan menulis bahasa
Jerman Semua peserta didik mencatat materi
yang disampaikan guru saat diberi kesempatan untuk mencatat.
C. Observasi Proses Belajar Mengajar No.
Aspek yang diamati Deskripsi hasil observasi
1. Metode pembelajaran
a. Proses balajar mengajar menggunakan metode
diskusi Iya, guru meminta peserta didik untuk
berdiskusi dengan teman sebelahnya.
b. Proses balajar mengajar menggunakan metode tugas
Tidak c. Proses balajar mengajar
menggunakan metode latihan
Guru memberikan latihan soal dari buku
KD Extra
setelah guru
menyampaikan materi. d. Proses balajar mengajar
menggunakan metode tanya jawab
Dari awal pembelajaran guru sudah menggunakkan metode tanya jawab
mulai saat guru melakukan apersepsi kepada
peserta didik.
Setelah menerangkan materi dan mencatat
juga guru menawarkan untuk bertanya, namun tidak ada yang bertanya.
e. Proses balajar mengajar menggunakan metode
problem solving Tidak
f. Proses balajar mengajar
menggunakan metode demonstrasi
Tidak
g. Proses balajar mengajar menggunakan metode lain
dalam pembelajaran bahasa Jerman
Tidak
2.
Media pembelajaran a. Proses balajar mengajar
menggunakan media papan tulis
Setiap kali guru menjelaskan materi pembelajaran guru sudah siap dengan
spidolnya kemudian
menjelaskan dengan menuliskannya di papan tulis.
b. Proses balajar mengajar Tidak
300
menggunakan media visual c. Proses balajar mengajar
menggunakan media proyeksi
Tidak
d. Proses balajar mengajar menggunakan media audio-
visual Tdak
e. Proses balajar mengajar menggunakan perangkat
multimedia misalnya laptop dan LCD
Tidak
f. Proses balajar mengajar
menggunakan media lain dalam pembelajaran
Tidak
3. Teknik pembelajaran
a. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan
keterlibatan peserta didik Guru
hanya menggunakan
teknik konvensional. Cara mengajar guru
biasa dan
tidak menggunakan
permainan atau teknik lain yang dapat mendukung keterampilan menulis.
b. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat mengupayakan
pengembangan kosakata dan struktur peserta didik
Tidak. Peserta didik aktif di bangku masing-masing dan berdiskusi dengan
teman sebangkunya saja.
c. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat mengupayakan
pengembangan kemampuan menulis bahasa Jerman
peserta didik Tidak. Peserta didik masih kurang
aktif karena
pembelajaran hanya
berlangsung di tempat duduk masing- masing.
d. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar bervariasi Iya. Guru lebih sering bernyanyi dan
mengajari peserta
didik dengan
bernyanyi agar
lebih mudah
menghafal kosakata. e. Guru menggunakan teknik
tertentu dalam pembelajaran
Guru hanya menggunakan teknik yang sama
dan biasa
sehingga disebut
dengan teknik konvensional.
4. Buku ajar
