286
OBSERVASI
Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI Bahasa SMA N 1 Prambanan Klaten
Melalui Media Permainan Bahasa Bildgeschichte
1. Kisi-Kisi Observasi No.
Subjek Pengamatan Aspek yang diamati
1. Pendidik
1. Membuka pelajaran 2. Menyampaikan materi pembelajaran
3. Pengelolaan waktu dan
pengorganisasian kelas 4. Menutup pelajaran
2. Peserta didik
1. Sikap peserta didik 2. Keaktifan peserta didik
3. Interaksi antara peserta didik dan
pendidik 4. Kemampuan peserta didik dalam
keterampilan menulis bahasa Jerman 3.
Proses belajar mengajar
1. Metode 2. Teknik
3. Media 4. Buku ajar
4. Kelas
1. Situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Jerman
2. Kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Jerman
287
2. Format Lembar Observasi A. Observasi Guru
No. Aspek yang diamati
Deskripsi hasil observasi 1.
Menyiapkan pelajaran
a. Guru melakukan persiapan sebelum mengajarkan mata
pelajaran bahasa Jerman b. Guru menyiapkan RPP sebelum
mengajar
2. Membuka dan mengawali pelajaran
a. Guru membuka pelajaran dengan salam
b. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar peserta didik
c. Guru bertanya kehadiran peserta didik
d. Guru mengawali pelajaran dengan memotivasi peserta didik
e. Guru memberikan apersepsi sebelum materi diberikan kepada
peserta didik
3. Mengelola kegiatan pembelajaran
a. Guru mengulangi materi pelajaran yang sebelumnya
b. Guru menciptakan suasana pembelajaran yang serius
c. Guru berusaha menciptakan suasana pembelajaran yang
santai dan komunikatif d. Guru memperhatikan seluruh
peserta didik yang ada di dalam kelas
e. Guru menerangkan materi baru dengan jelas dan mudah
dipahami f.
Guru menyampaikan materi dengan runtut dan logis
g. Guru dinamis dalam mengajar h. Guru memberikan kesempatan
peserta didik untuk bertanya i.
Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik mencatat
materi yang telah diajarkan
288
j. Guru memberikan kesempatan
peserta didik untuk mengemukakan hasil
pekerjaannya
k. Guru memberikan
stimulan- stimulan untuk membangkitkan
keterlibatan peserta didik l.
Guru menegur peserta didik ketika salah dalam
menyampaikan hasil pekerjaannya
m. Guru memberikan nasihat- nasihatpesan kepada peserta
didik n. Guru memberi motivasipujian
terhadap pekerjaan peserta didik o. Guru memberikan
latihanpekerjaan rumah pada peserta didik
4. Pengelolaan waktu dan pengorganisasian kelas
