308
e. Peserta didik dapat menulis dengan
menggunakan kalimat yang tepat
Ada juga
peserta didik
dapat mengungkapkan
ide-idenya dengan
kalimat yang tepat misalnya “Jeden Tag esse ich Reis mit Gemüse”.
f. Peserta didik membantu
peserta didik lain ketika terdapat kesulitan dalam
menulis bahasa Jerman Iya,
mereka diam-diam
membantu teman
sebangkunya, apabila
ada kesulitan,
semisalnya tanya
tentang kosakata.
g. Peserta didik terlibat dalam kegiatan menulis
bahasa Jerman Iya, semua peserta didik terlibat dalam
kegiatan menulis kosakata dan membuat kalimat.
h. Peserta didik aktif dalam kegiatan menulis bahasa
Jerman Semua peserta didik mencatat materi
yang disampaikan guru saat diberi kesempatan untuk mencatat.
C. Observasi Proses Belajar Mengajar No.
Aspek yang diamati Deskripsi hasil observasi
1. Metode pembelajaran
a. Proses balajar mengajar menggunakan metode
diskusi Tidak
b. Proses balajar mengajar menggunakan metode
tugas Iya, mencari gambar di internet di
kumpulkan minggu depan.
c. Proses balajar mengajar menggunakan metode
latihan Iya, guru memberikan latihan-latihan
soal dari buku dan juga laithan lebih ke keterampilan berbicara.
d. Proses balajar mengajar menggunakan metode
tanya jawab Dari awal pembelajaran guru sudah
menggunakkan metode tanya jawab mulai saat guru melakukan apersepsi
kepada
peserta didik.
Setelah menerangkan materi dan mencatat
juga guru
menawarkan untuk
bertanya, namun tidak ada yang bertanya.
e. Proses balajar mengajar menggunakan metode
problem solving Tidak
f. Proses balajar mengajar
menggunakan metode demonstrasi
Tidak
g. Proses balajar mengajar menggunakan metode
lain dalam pembelajaran Tidak
309
bahasa Jerman
2. Media pembelajaran
a. Proses balajar mengajar menggunakan media
papan tulis Setiap kali guru menjelaskan materi
pembelajaran guru
sudah siap
dengan spidolnya
kemudian menjelaskan dengan menuliskannya
di papan tulis. b. Proses balajar mengajar
menggunakan media visual
Tidak.
c. Proses balajar mengajar menggunakan media
proyeksi Tidak
d. Proses balajar mengajar menggunakan media
audio-visual Tdak
e. Proses balajar mengajar menggunakan perangkat
multimedia misalnya laptop dan LCD
Tidak. Pada saat itu LCD sedang keadaan rusak.
f. Proses balajar mengajar
menggunakan media lain dalam pembelajaran
Selanjutnya guru akan menggunakan media
gambar sebagai
media pembelajaran,
karena guru
memberikan tugas ke peserta didik untuk mencari gambar di internet
dengan tema Lebensmittel.
3. Teknik pembelajaran
a. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan
keterlibatan peserta didik Guru hanya menggunakan teknik
konvensional. Cara mengajar guru biasa
dan tidak
menggunakan permainan atau teknik lain yang
dapat mendukung
keterampilan menulis.
b. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat mengupayakan
pengembangan kosakata dan struktur peserta
didik Tidak. Peserta didik aktif di bangku
masing-masing dan
berdiskusi dengan teman sebangkunya saja.
c. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar dapat mengupayakan
pengembangan kemampuan menulis
Tidak. Peserta didik masih kurang aktif
karena pembelajaran
hanya berlangsung
di tempat
duduk masing-masing.
310
bahasa Jerman peserta didik
d. Teknik yang digunakan dalam proses belajar
mengajar bervariasi Iya. Guru lebih sering bernyanyi dan
mengajari peserta
didik dengan
bernyanyi agar
lebih mudah
menghafal kosakata. e. Guru menggunakan
teknik tertentu dalam pembelajaran
Guru hanya menggunakan teknik yang
sama dan
biasa sehingga
disebut dengan teknik konvensional.
4. Buku ajar
