Paradigma Penelitian Pertanyaan Penelitian

51

D. Paradigma Penelitian

didukung oleh permasalahan sehingga solusi Gambar 2. Paradigma penelitian pengembangan Buku Saku Akuntansi Pembelajaran Akuntansi di SMK 1. Motivasi belajar siswa rendah terlihat dari kurangnya penghargaan dalam belajar, kegiatan yang kurang menarik dalam pembelajaran, lingkungan belajar yang kurang kondusif, serta belum munculnya sikap ulet, tekun, mandiri, dan percaya diri pada siswa. 2. Media pembelajaran yang digunakan terbatas pada pemakaian power point dan buku paket akuntansi. 3. Buku pelajaran yang ada di pasaran memiliki ukuran relatif besar dengan uraian bacaan panjang, dan sebagian besar tampilannya kurang menarik. Pembelajaran Akuntansi di SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta belum optimal. Siswa membutuhkan pendorong agar ia mau belajar. Siswa menganggap pembelajaran Akuntansi belum didukung dengan sarana yang memadai. Guru memiliki kewajiban memberikan motivasi ektrinsik sehingga diharapkan motivasi intrinsik akan muncul dalam keseharian belajar siswa. Perlu dikembangkan bahan ajar Buku Saku Akuntansi yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Pengembangan Buku Saku Akuntansi sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Bagi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK dengan desain pengembangan ADDIE Unsur Pembelajaran yang terdiri dari belajar, pendidik, peserta didik, model pembelajaran, strategi pembelajaran, lingkungan, dan tujuan pembelajaran. 52

E. Pertanyaan Penelitian

Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, dapat dibuat pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimana tahap-tahap desain dan pengembangan Buku Saku Akuntansi materi Aset Tetap? 2. Bagaimana penilaian ahli materi terhadap kelayakan Buku Saku Akuntansi? 3. Bagaimana penilaian ahli media terhadap kelayakan Buku Saku Akuntansi? 4. Bagaimana penilaian praktisi pembelajaran akuntansi SMK guru terhadap kelayakan Buku Saku Akuntansi? 5. Bagaimana hasil uji coba Kelompok Kecil terhadap kelayakan Buku Saku Akuntansi materi Aset Tetap? 6. Bagaimana hasil uji coba Lapangan terhadap kelayakan Buku Saku Akuntansi materi Aset Tetap? 7. Bagaimana respon siswa tentang Buku Saku Akuntansi materi Aset Tetap terhadap Motivasi Belajarnya? 53

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

1. Jenis penelitian Penelitian ini merupakan penelitian riset dan pengembangan atau Research and Development RD. RD menurut Mohamad Ali 2010: 117 pada hakekatnya merupakan suatu upaya dalam pengembangan suatu prototipe suatu alat atau perangkat berbasis riset. Sugiyono 2012: 407 menyatakan bahwa metode penelitian dan pengembangan digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifaan produk tersebut. Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah Buku Saku Akuntansi materi Aset Tetap. Dalam penelitian ini digunakan model penelitian dan pengembangan melalui ADDIE. ADDIE merupakan singkatan dari Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation. 2. Desain penelitian Model ADDIE dikembangkan oleh Dick and Carey 1996 untuk merancang sistem pembelajaran Endang Mulyatiningsih, 2011: 184. Salah satu fungsi ADDIE yaitu menjadi pedoman dalam membangun perangkat dan infrastruktur program pelatihan yang efektif, dinamis dan mendukung kinerja pelatihan itu sendiri. Prosedur penelitian dan pengembangan ini dapat dikembangkan dari rangkuman aktivitas model ADDIE dalam Endang Mulyatiningsih 2011: 185-186 dalam tabel 2.