47
5 Renungkan sejenak.
Guru melakukan refleksi diri dan perbaikan berdasarkan masukan dari siswa dan mitra guru lainnya.
6 Atur kegiatan siswa
Require learner participation
. Guru melibatkan siswa dalam pengelolaan kelas. Keterlibatan
akan meningkatkan tanggung jawab siswa terhadap tujuan belajar mereka.
7 Menilai hasil
Evaluate and revise
. Penilaian dapat dilakukan melalui penilaian hasil belajar,
portofolio, dan mutu Kegiatan Belajar Mengajar.
B. Kajian Penelitian yang Relevan
1. Penelitian yang dilakukan oleh Alif Via Agustien 2014 yang berjudul
“Pengembangan
Buku Saku sebagai Bahan Ajar Akuntansi pada Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa
”. Hasil penelitian ini adalah penilaian buku saku dilihat dari kelayakan materi dan penyajian,
bahasa, dan kegrafikan. Dari ketiga aspek tersebut, rata-rata presentase yang diperoleh yaitu 82,3 dengan kategori sangat layak. Respon siswa
apabila dilihat dari komponen keterbacaaan dan daya tarik Buku Saku termasuk kategori sangat layak dengan rata-rata presentase 90. Hal yang
sama dalam penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran buku saku. Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Alif Via Agustien
adalah materi Buku Saku Akuntansi, tempat, dan waktu penelitian.
48
2. Penelitian yang dilakukan oleh Vela Chinkita Putri 2014 berjudul
“
Pengembangan Buku Saku sebagai Media Pembelajaran pada Materi Jurnal Khusus Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang di SMK Ketintang
Surabaya
”. Hasil penelitian ini adalah penilaian buku saku dilihat dari kelayakan keterbacaan media, kemudahan penggunaan, kualitas tampilan,
kualitas isi, dan kualitas instruksional. Hasil validasi buku saku oleh para ahli diperoleh rata-rata persentase sebesar 81,66 maka pengembangan
media pembelajaran buku saku dinyatakan sangat layak sebagai media pembelajaran akuntansi. Respon siswa apabila dilihat dari komponen
materi sebesar 79,37 dan daya tarik sebesar 90 dengan kriteria sangat layak. Hal yang sama dalam penelitian ini adalah pengembangan media
pembelajaran buku saku. Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Vela Chinkita Putri adalah materi Buku Saku Akuntansi, tempat, dan waktu
penelitian. 3.
Penelitian yang dilakukan oleh Saras Shinta Qurrota’Aini 2013 yang berjudul
“Pocketbook as Media of Learning to Improve Student’s Learning Motivation”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media
yang dikembangkan berada pada kualifikasi baik dan terdapat kenaikan skor rata-rata motivasi belajar siswa secara keseluruhan sebesar 5,64 .
Hal yang sama dalam penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran buku saku. Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Saras
Shinta Qurrota’Aini adalah materi Buku Saku Akuntansi, tempat, dan waktu penelitian.
49
C. Kerangka Berpikir