Tabel 3.3 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Sumber Data
No Jenis Data
Teknik Pengumpulan Data
Sumber data
1 Hasil wawancara tentang
kondisi sekolah, permasa- lahan yang ada di kelas,
dan respon siswa terhadap pembelajaran
dengan metode eksperimen
Wawancara - Kepala Sekolah
- Guru mata pelajaran IPA
- Siswa
2 Hasil observasi aktivitas
guru dan siswa selama proses pembelajaran.
Observasi Guru dan siswa selama
proses pembelajaran
3 Hasil belajar siswa
Tes -
Nilai UAS I -
Nilai Tes di akhir siklus
H. Instrumen Pengumpulan Data 1. Lembar wawancara
Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah untuk mengetahui kondisi nyata di sekolah. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran IPA pada
pendahuluan penelitian untuk mengetahui permasalahan yang ada di kelas dalam proses pembelajaran. Wawancara mengenai respon siswa terhadap pembelajaran
dilakukan pada akhir siklus dalam penelitian. Wawancara ini menitikberatkan pada tanggapan dan kesulitan siswa selama proses pembelajaran. Serta saran
siswa terhadap pembelajaran berikutnya. 2. Lembar observasi dan catatan lapangan
Lembar observasi dan catatan lapangan ini meliputi kegiatan pengamatan terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. Lembar observasi
digunakan untuk mengungkapkan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen.
Adapun pedoman observasi aktivitas guru maupun siswa dapat dilihat pada tabel- tabel berikut.
Tabel 3.4. Pedoman Observasi Aktivitas Guru
1
Siklus ke :
Materi Pokok : Cahaya
Pertemuan ke- :
Nama Observer :
Berila h tanda checklist √ pada nilai angka berdasarkan pengamatan anda
No. Aspek Penilaian
Nilai Komentar
5 4
3 2
1 1.
Keterampilan Membuka Pelajaran a.
Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa.
b. Apersepsi.
2. Penggunaan Metode Eksperimen
a. Membentuk kelompok.
b. Menjelaskan tujuan dan materi
yang akan dieksperimenkan. c.
Membimbing siswa mempersiap- kana lat-alat untuk melakukan
eksperimen. d.
Membimbing siswa
dalam merangkai alat-alat percobaan
eksperimen. e.
Membimbing siswa melakukan eksperimen
sesuai dengan
prosedur pelaksanaan. f.
Meminta siswa untuk mengamati percobaan eksperimen.
g. Meminta siswa untuk mengisi
LKS berdasarkan
hasil pengamatan.
1
Sri Mulyanih, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Cahaya Melalui
Metode Eksperimen”, Skripsi pada Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2012, h.112, tidak dipublikasikan.
