Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Tindakan

b. Melaksanakan apersepsi pada Konsep Cahaya melalui tanya jawab. b. Menanggapi apersepsi yang diberikan guru. 3. Tahap Penyajian a. Membentuk kelompok siswa menjadi 4 kelompok. b. Menjelaskan tujuan dari materi yang akan dieksperimenkan. c. Membimbing siswa memper- siapkan alat-alat untuk melakukan eksperimen tentang sifat cahaya dapat dipantulkan, sifat cahaya dapat dibiaskan, dan bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. d. Membimbing siswa merangkai alat-alat percobaan. e. Membimbing siswa melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Meminta siswa melakukan pengamatan pada objek percobaan. g. Meminta siswa berdiskusi dengan kelompok dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan. i. Meminta setiap kelompok mem- presentasikan hasil pengamatan di depan kelas. j. Meminta kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok. a. Membentuk kelompok sesuai yang disarankan guru. b. Memperhatikan penjelasan guru. c. Mempersiapkan alat-alat eksperimen yang sudah disediakan guru. d. Merangkai alat-alat per- cobaan sesuai petunjuk pelaksanaan. e. Melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Mengamati objek percobaan. g. Berdiskusi dengan kelompok masing-masing dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membuat kesimpulan hasil pengamatan. i. Perwakilan tiap-tiap kelom- pok mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan. j. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 4. Tahap lanjutan dan Aplikasi a. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. a. Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum dipahami. b. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari. c. Pertemuan Ketiga Pada pertemuan ketiga, pembelajaran dilakukan di dalam dan di luar kelas. Pada pembahasan pertama pembelajaran dilakukan di luar kelas untuk membahas indikator pertama. Adapun indikator pada pertemuan ketiga ini meliputi: 1 menjelaskan terjadinya pelangi, 2 menyebutkan contoh benda yang termasuk alat optik, 3 menjelaskan penggunaan alat optik. Di akhir pembelajaran pada pertemuan ketiga ini diadakan postes untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar siswa pada sifat-sifat cahaya dengan menggunakana metode eksperimen serta untuk mengetahui adakah perubahan yang signifikan hasil belajar siswa di siklus pertama ini. Adapun kegiatan guru dan siswa pada pertemuan ketiga ini adalah sebagai berikut: Tabel 4.3. Kegiatan Guru dan Siswa pada Pertemuan Ketiga No Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. Tahap Persiapan Guru a. Menjelaskan indikator pembelajaran pada Konsep Cahaya yang akan dipelajari. a. Menyimak penjelasan guru. 2. Tahap Persiapan Kelas a. Mengkondisikan kesiapan siswa dan kesiapan kelas. b. Melaksanakan apersepsi pada konsep cahaya melalui tanya jawab. a. Duduk di kursi masing- masing dengan tertib. b. Menanggapi apersepsi yang diberikan guru. 3. Tahap Penyajian a. Membentuk kelompok siswa menjadi 4 kelompok. b. Menjelaskan tujuan dari materi yang akan dieksperimenkan. c. Membimbing siswa memper- siapkan alat-alat untuk melakukan eksperimen tentang terjadinya pelangi membuat pelangi tiruan dan penggunaan alat-alat optik lup dan kamera. a. Membentuk kelompok sesuai yang disarankan guru. b. Memperhatikan penjelasan guru. c. Mempersiapkan alat-alat eksperimen yang sudah disediakan guru. d. Merangkai alat-alat per- cobaan sesuai petunjuk pelaksanaan. d. Membimbing siswa merangkai alat-alat percobaan. e. Membimbing siswa melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Meminta siswa melakukan pengamatan pada objek percobaan. g. Meminta siswa berdiskusi dengan kelompok dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan. i. Meminta setiap kelompok mem- presentasikan hasil pengamatan di depan kelas. j. Meminta kelompok lain menang- gapi hasil presentasi kelompok. e. Melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Mengamati objekpercobaan. g. Berdiskusi dengan kelompok masing-masing dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membuat kesimpulan hasil pengamatan. i. Perwakilan tiap-tiap kelom- pok mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan. j. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 4. Tahap lanjutan dan Aplikasi a. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Guru bersama siswa menyimpul- kan materi yang telah dipelajari. a. Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum dipahami. b. Bersama-sama menyimpul- kan materi yang telah dipe- lajari. Pada akhir siklus I ini, guru memberikan tes kemampuan siswa pada ranah kognitif untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa setelah diadakan perbaikan pada proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen.

3. Tahap Observasi

Selama proses pembelajaran berlangsung, guru dan kolaborator melakukan penilaian proses dan kinerja kelompok. Kolaborator yang juga sebagai observer melakukan pengamatan terhadap kegiatan dan kinerja guru yang sekaligus sebagai peneliti. Data hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran pada siklus I dimasukkan dalam lembar observasi berikut: a. Lembar Observasi Guru Kegiatan guru selama proses pembelajaran diamati observer dengan menggunakan lembar observasi. Hasil observasi kegiatan guru selama proses pembelajaran sebagai berikut: Tabel 4.4. Data Observasi Kegiatan Guru pada Pertemuan I No. Aspek Penilaian Skala 5 4 3 2 1 1. Keterampilan Membuka Pelajaran a. Memberikan tes awal penjajagan b. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa. c. Apersepsi. √ √ √ 46,6 2. Penggunaan Metode Eksperimen a. Membentuk kelompok. b. Menjelaskan tujuan dan materi yang akan dieksperimenkan. c. Membimbing siswa mempersiap- kana lat-alat untuk melakukan eksperimen. d. Membimbing siswa dalam merangkai alat-alat percobaan eksperimen. e. Membimbing siswa melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur pelaksanaan. f. Meminta siswa untuk mengamati percobaan eksperimen. g. Meminta siswa untuk mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil percobaan eksperimen. i. Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan kesimpulan dari hasil percobaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ 48,8 No. Aspek Penilaian Skala 5 4 3 2 1 3. Kualitas Variasi Stimulus a. Gerak b. Suara c. Isyarat gesture d. Gaya interaksi e. Pemusatan perhatian f. Pengalihan indera √ √ √ √ √ √ 50 4. Penggunaan mediaalat bantu pembelajaran a. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya. b. Kesesuaian dengan indikator dan bahan ajar. √ √ 70 5. Keterampilan Menutup Pembelajaran a. Merangkum kembali bahan pelajaran yang disampaikan. √ 80 6. Evaluasi Pembelajaran a. Ketepatan alat evaluasi. b. Kesesuaian dengan indikator. √ √ 80 Rata-rata persentase 62,5 Kategori Baik Tabel 4.5. Data Observasi Kegiatan Guru pada Pertemuan II No. Aspek Penilaian Skala 5 4 3 2 1 1. Keterampilan Membuka Pelajaran a. Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa. b. Apersepsi. √ √ 70 2. Penggunaan Metode Eksperimen a. Membentuk kelompok. b. Menjelaskan tujuan dan materi yang akan dieksperimenkan. c. Membimbing siswa mempersiapkan alat-alat untuk √ √ √ melakukan eksperimen. d. Membimbing siswa dalam merangkai alat-alat percobaan eksperimen. e. Membimbing siswa melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur pelaksanaan. f. Meminta siswa untuk mengamati percobaan eksperimen. g. Meminta siswa untuk mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil percobaan eksperimen. i. Meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan kesimpulan dari hasil percobaan. √ √ √ √ √ √ 73 3. Kualitas Variasi Stimulus a. Gerak b. Suara c. Isyarat gesture d. Gaya interaksi e. Pemusatan perhatian f. Pengalihan indera √ √ √ √ √ √ 73 4. Penggunaan mediaalat bantu pembelajaran a. Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya. b. Kesesuaian dengan indikator dan bahan ajar. √ √ 70 5. Keterampilan Menutup Pembelajaran a. Merangkum kembali bahan pelajaran yang disampaikan. √ 80 6. Evaluasi Pembelajaran a. Ketepatan alat evaluasi. b. Kesesuaian dengan indikator. √ √ 70 Rata-rata persentase 72, 6 Kategori Baik