Indikator Keberhasilan Pengembangan Perencanaan Tindakan

56

BAB IV DESKRIPSI DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Pengamatan

a. Siklus I

1. Tahap Perencanaan

Dalam tahap perencanaan pada siklus I ini pembelajaran dilakukan dengan rancangan pembelajaran yang menerapkan metode eksperimen percobaan. Kompetensi Dasar KD yang dipelajari adalah KD 6.1. Mendeskripsikan sifat- sifat cahaya. Desain pembelajaran yang disiapkan meliputi silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, alat dan bahan untuk praktikum, instrumen tes soal pilihan ganda yang akan diberikan di tiap akhir siklus, Lembar Kerja Siswa LKS, lembar observasi guru dan siswa, catatan lapangan, serta membentuk kelompok belajar siswa. Pembelajaran pada siklus I dilakukan dalam 3 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 × 35 menit tiap pertemuan. Indikator pembelajaran yang diterapkan pada siklus I ini sebagai berikut: 1 menjelaskan pengertian sumber cahaya, 2 menyebutkan 3 sumber cahaya, 3 menjelaskan 4 sifat cahaya, 4 menyebutkan 3 macam cermin, 5 memberikan contoh penerapan masing-masing cermin dalam kehidupan sehari-hari, 6 menjelaskan terjadinya pelangi, 7 menyebutkan 4 benda yang termasuk alat optik, dan 8 menjelaskan penggunaan alat-alat optik kamera, mikroskop, kaca pembesar, dan teropong.

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan siklus I ini dilaksanakan pada tanggal 21-26 April 2014 dengan materi pokok sifat-sifat cahaya. Pada tahap pelaksanaan tindakan ini, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan metode eksperimen yang telah disusun dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Adapun langkah-langkah kegiatan guru dan siswa pada pelaksanaan siklus I adalah sebagai berikut: a. Pertemuan Pertama Pada pertemuan pertama, indikator pembelajaran dari materi sifat-sifat cahaya yang dibahas adalah 1 menjelaskan pengertian sumber cahaya, 2 menyebutkan 3 sumber cahaya, 3 menjelaskan sifat cahaya merambat lurus, 4 menjelaskan sifat cahaya dapat menembus benda bening. Sedangkan langkah- langkah kegiatan guru dan siswa tertera pada tabel 4.1. Tabel 4.1. Kegiatan Guru dan Siswa pada Pertemuan Pertama No Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. Tahap Persiapan Guru a. Menyampaikan tujuan pembelajaran. a. Menyimak penjelasan guru. 2. Tahap Persiapan Kelas a. Mengkondisikan kesiapan siswa dan kesiapan kelas. b. Melaksanakan apersepsi pada Konsep Cahaya melalui tanya jawab. a. Duduk di kursi masing- masing dengan tertib. b. Menanggapi apersepsi yang diberikan guru. 3. Tahap Penyajian a. Membentuk kelompok siswa menjadi 4 kelompok. b. Menjelaskan tujuan dari materi yang akan dieksperimenkan. c. Membimbing siswa memper- siapkan alat-alat untuk melakukan eksperimen tentang sifat cahaya merabat lurus dan sifat cahaya dapat menembus benda bening. d. Membimbing siswa merangkai alat-alat percobaan. e. Membimbing siswa melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Meminta siswa melakukan pengamatan pada objek percobaan. a. Membentuk kelompok sesuai yang disarankan guru. b. Memperhatikan penjelasan guru. c. Mempersiapkan alat-alat eksperimen yang sudah disediakan guru. d. Merangkai alat-alat per- cobaan sesuai petunjuk pelaksanaan. e. Melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Mengamati objek percobaan. g. Berdiskusi dengan kelompok masing-masing dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. g. Meminta siswa berdiskusi dengan kelompok dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan. i. Meminta setiap kelompok mem- presentasikan hasil pengamatan di depan kelas. j. Meminta kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok. h. Membuat kesimpulan hasil pengamatan. i. Perwakilan tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan. j. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 4. Tahap Lanjutan dan Aplikasi a. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. a. Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum dipahami. b. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b. Pertemuan Kedua Pada pertemuan kedua, pembelajaran dilakukan di ruang kelas V dan masih membahas materi pembelajaran tentang sifat-sifat cahaya berikutnya dengan indikator sebagai berikut: 1 menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan, 2 menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan, 3 menyebutkan 3 macam cermin, dan 4 memberikan contoh penerapan masing-masing cermin dalam kehidupan sehari-hari. Langkah-langkah kegiatan guru dan siswa pada pertemuan kedua ini, disajikan dalam tabel berikut: Tabel 4.2. Kegiatan Guru dan Siswa pada Pertemuan Kedua No Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1. Tahap Persiapan Guru a. Menjelaskan indikator pembelajaran pada Konsep Cahaya yang akan dipelajari. a. Menyimak penjelasan guru. 2. Tahap Persiapan Kelas a. Mengkondisikan kesiapan siswa dan kesiapan kelas. a. Duduk di kursi masing- masing dengan tertib. b. Melaksanakan apersepsi pada Konsep Cahaya melalui tanya jawab. b. Menanggapi apersepsi yang diberikan guru. 3. Tahap Penyajian a. Membentuk kelompok siswa menjadi 4 kelompok. b. Menjelaskan tujuan dari materi yang akan dieksperimenkan. c. Membimbing siswa memper- siapkan alat-alat untuk melakukan eksperimen tentang sifat cahaya dapat dipantulkan, sifat cahaya dapat dibiaskan, dan bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. d. Membimbing siswa merangkai alat-alat percobaan. e. Membimbing siswa melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Meminta siswa melakukan pengamatan pada objek percobaan. g. Meminta siswa berdiskusi dengan kelompok dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membimbing siswa membuat kesimpulan dari hasil pengamatan. i. Meminta setiap kelompok mem- presentasikan hasil pengamatan di depan kelas. j. Meminta kelompok lain menanggapi hasil presentasi kelompok. a. Membentuk kelompok sesuai yang disarankan guru. b. Memperhatikan penjelasan guru. c. Mempersiapkan alat-alat eksperimen yang sudah disediakan guru. d. Merangkai alat-alat per- cobaan sesuai petunjuk pelaksanaan. e. Melakukan eksperimen sesuai prosedur pelaksanaan. f. Mengamati objek percobaan. g. Berdiskusi dengan kelompok masing-masing dan mengisi LKS berdasarkan hasil pengamatan. h. Membuat kesimpulan hasil pengamatan. i. Perwakilan tiap-tiap kelom- pok mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan. j. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 4. Tahap lanjutan dan Aplikasi a. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. a. Bertanya jawab tentang hal- hal yang belum dipahami. b. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.