Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Eksperimen

data mulai dari menguji normalitas hingga menguji kesamaan dua rata-rata kelompok penelitian dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak SPSS. Sebelum menguji kesamaan dua rata-rata kedua kelompok tersebut dengan menggunakan analisis Independent Samples T Test, diperlukan uji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu.

1. Uji Normalitas

Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic df Sig. Skor Komunikasi .094 59 .200 .974 59 .232 Tabel 4.4 menunjukkan analisis uji normalitas dengan Kolmogorov- Smirnov dan Shapiro-Wilk. 1 Berdasarkan tabel tersebut diperoleh bahwa dengan uji Kolmogorov-Smirnov P-value = 0,200 α = 0,05. Senada dengan hal tersebut, uji Shapiro-Wilk memiliki P-value = 0,232 α = 0,05. Kesimpulannya adalah dengan analisis kedua uji tersebut H diterima, sehingga data skor posttest kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas Data

Uji homogenitas dalam penelitian ini menggunakan uji Levene Levene’s Test. Sama halnya dengan uji Shapiro-Wilk, uji Levene dalam penelitian ini dilakukan dengan bantuan software SPSS. Hasil uji Levene menggunakan SPSS dapat dilihat pada table 4.5: 1 Stanislaus S. Uyanto, Pedoman Analisis Data dengan SPSS, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2009, h. 39 Tabel 4.5 Hasil Uji Kesamaan Dua Rata-rata Kemampuan Komunikasi Matematis Kelas Eksperimen dan Kontrol Skor Komunikasi Levene Statistic df1 df2 Sig. .500 1 57 .483 Pasangan hipotesis yang akan diuji adalah sebagai berikut: H : Kelompok sampel berasal dari populasi yang mempunyai varians sama atau homogen H 1 : Kelompok sampel berasal dari populasi yang mempunyai varians berbeda atau tidak homogen Data hasil uji Levene dikatakan homogen atau H diterima jika nilai signifikansi 0,05. Uji Levene digunakan untuk menganalisis homogenitas varians yang melibatkan dua kelompok data atau lebih. Pada table 4.5 terlihat angka Levene yang diperoleh sebesar 0,500 dengan nilai signifikansi 0,483 0,05. Sehingga dapat disimpulkan varians data hasil penelitian yang terdiri dari dua kelompok ini homogen.

3. Uji Hipotesis

Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan bahwa skor hasil posttest berdistribusi normal dengan P-value = 0,200 dan varian dari kedua kelompok ini homogen dengan angka Levene 0,483. Karena kedua uji prasyarat analisis terpenuhi selanjutnya dilakukan uji kesamaan dua rata-rata posttest kelas eksperimen dan kontrol untuk kemampuan komunikasi matematis, hasilnya dapat dilihat pada tabel 4.6:

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Write Pair Switch Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Tingkat Kemampuan Kognitif

10 55 143

Pengaruh Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Komunikasi matematis Siswa

1 16 42

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CRA (CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP.

2 7 34

PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS SISWA SMP DALAM BELAJAR GEOMETRI.

18 59 52

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CRA (CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP.

0 0 43

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP | Karya Tulis Ilmiah

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PESISIR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP

0 0 6

PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBASIS INTUISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALOGI DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP - repository UPI T MTK 1302836 Title

0 0 3

PENINGKATAN KEMAMPUAN VISUAL THINKING MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL-ABSTRACT (CRA) BERBANTUAN SOFTWARE CABRI 3D - repository UPI S MAT 1200668 Title

0 2 7

PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL- ABSTRACT (CRA) BERBASIS INTUISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALOGI MATEMATIS SISWA SMP

0 1 5