RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP - 3 Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : SMPN 11 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Waktu : 2 x 40 menit JP
A. Standar Kompetensi
4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram venn dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4. 2 Memahami konsep himpunan bagian
C. Indikator Pencapaian
1. Mengidentifikasi himpunan yang merupakan himpunan bagian dari
himpunan lainnya 2.
Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan 3.
Menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi himpunan yang merupakan himpunan
bagian dari himpunan lainnya 2.
Siswa dapat menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan 3.
Siswa dapat menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpunan.
E. Materi Pembelajaran
Himpunan bagian
F. Teknik dan Strategi pembelajaran
Teknik : Question Student Have
Strategi : Pembelajaran Aktif
G. Sumber Belajar Media Rujukan Sumber Belajar:
1. Buku Sumber
2. Internet
Media Pembelajaran:
LKS, Spidol, Whiteboard, laptop, dan penghapus.
Sumber Rujukan:
1. Tim Kurikulum 2013, Matematika untuk SMP dan MTS kelas VII
Semester 1, Pusat Perbukuan Departmen Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta, 2014 cetakan ke-2, edisi revisi.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1.
Pembelajaran dimulai dengan doa dan salam. 2.
Mengabsen kehadiran siswa. 3.
Memeriksa kesiapan siswa seperti buku, alat tulis, cara duduk, pakaian, dan lain-lain.
4. Memberitahukan tujuan pembelajaran dan inti materi
pelajaran. 5.
Memberikan kata-kata motivasi kepada siswa dalam menghadapi pelajaran matematika.
10 Menit
Inti 1.
Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan guru.
2. Setiap kelompok diberikan LKS mengenai materi yang akan
dipelajari. 3.
Guru membimbing siswa untuk memperkenalkan konsep melalui ilustrasi pada LKS yang diberikan.
4. Siswa mengamati ilustrasi yang diberikan dan melakukan
kegiatan-kegiatan yang disajikan dalam LKS. 5.
Setiap siswa membuat pertanyaan dari materi yang belum dipahami.
6. Pertanyaan siswa diputar searah jarum jam, siswa mengamati
setiap pertanyaan dari teman sekelompoknya dan memberikan tanda centang untuk pertanyaan yang dianggap belum
dipahami dari materi yang dipelajari beserta alasan dari respon yang dilakukan.
7. Siswa menyampaikan pertanyaan dari kelompoknya yang
paling banyak mendapat tanda centang. 8.
Guru memberikan kesempatan kepada masing-masing kelompok untuk menjawab pertanyaan yang banyak mendapat
tanda centang dari kelompok lain. 9.
Siswa melakukan dikusi kelompok untuk dapat menjawab pertanyaan yang ada.
10. Perwakilan dari setiap kelompok menjawab pertanyaan hasil
diskusi yang dilakukan. 65 Menit
11. Guru mengklarifikasi jawaban yang belum terselesaikan.
12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa bertanya atas
pertanyaan yang tidak mendapatkan tanda centang terbanyak untuk dijawab bersama-sama.
13. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan soal yang terdapat
dalam LKS. Penutup
1. Siswa diarahkan membuat rangkuman secara garis besar
tentang materi yang telah dipelajari 2.
Memberitahukan materi pertemuan selanjutnya yang akan dibahas.
3. Guru memberikan salam penutup.
5 Menit
I. Instrumen penilaian:
Teknik penilaian: tes tertulis Bentuk penilaian: uraian
InstrumentSoal: 1. Diberikan himpunan-himpunan:
P= { x|x bilangan asli, 0x10} Q= {x|x bilangan asli, 0x6}
R= { x|x bilangan prima, 0x6} Bagaimana cara kamu menemukan kebenaran dari pernyataan di bawah
ini? a.
P Q c. Q
R b.
Q P d. R
Q 2. Tentukan himpunan bagian dari himpunan di bawah ini Dan tentukan
banyak himpunan bagiannya A= {1, 2, 3, 4, 5}
