7. Siswa mengerjakan latihan yaitu excercise 5 yang
diberikan guru. 8.
Siswa dan guru bersama-sama membahas soal latihan.
9. Guru melakukan koreksi, tambahan atau penguatan
untuk meluruskan pemahaman siswa. Penutup
1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami. 2.
Guru memberikan jawaban apabila ada siswa yang
bertanya.
3. Siswa diarahkan membuat rangkuman secara garis
besar tentang materi yang telah dipelajari. 4.
Memberitahukan materi pertemuan selanjutnya yang
akan dibahas.
5.
Guru memberikan salam penutup.
10 Menit
I. Instrumen penilaian:
Teknik penilaian: tes tertulis Bentuk penilaian: uraian
InstrumentSoal: 1.
S= { x| 0 x 11, x elemen bilangan bulat} A= { x| x 10, x elemen bilangan prima}
B= kumpulan bilangan ganjil kurang dari 10 Tentukanlah:
a. A – B
c. A
c
b. B – A
d. B
c
2. Diketahui: S= kumpulan bilangan cacah kurang dari 15
A= kumpulan bilangan asli kurang dari 10 B= kumpulan bilangan ganjil antara 0 dan 12
Bagaimana cara kamu menemukan kebenaran pernyataan di bawah ini?
a. A – B
c
={ 1, 3, 4, 5} b.
A
c
– B
c
= {11}
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP - 6 Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SMPN 11 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Waktu : 2 x 40 menit JP
A. Standar Kompetensi
4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram venn dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram venn
C. Indikator Pencapaian
1. Menggambar diagram venn untuk menyajikan himpunan
2.
Mengidentifikasi anggota-anggota himpunan dari diagram venn D.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggambar diagram venn untuk menyajikan himpunan
2. Siswa dapat mengidentifikasi anggota-anggota himpunan dari diagram
venn
E. Materi Pembelajaran
Diagram Venn
F. Teknik dan Strategi pembelajaran
Teknik : Ceramah, tanya jawab
Strategi : Konvensional
G. Sumber Belajar Media Rujukan Sumber Belajar:
1. Buku Sumber
2. Internet
Media Pembelajaran:
LKS, Spidol, Whiteboard, laptop, dan penghapus.
