Keterangan: E
: Kelompok eksperimen C
: Kelompok kontrol X
E
: Perlakuan pada kelompok eksperimen yaitu dengan strategi pembelajaran aktif teknik Question Student Have
: Perlakuan pada kelompok kontrol yaitu dengan strategi konvensional teknik ceramah dan tanya jawab
: Tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan kepada kedua kelompok Langkah yang dilakukan sebelum memberikan tes kemampuan berpikir
kritis matematis adalah melakukan proses pembelajaran pada kedua kelompok tersebut. Perlakuan khusus diberikan pada kelompok eksperimen dalam bentuk
pemberian variabel bebas strategi pembelajaran aktif teknik Question Student Have untuk kemudian dilihat pengaruhnya pada variabel terikat kemampuan
berpikir kritis matematis siswa.
C. Populasi dan Sampel 1.
Populasi
Populasi target adalah seluruh siswa SMP Negeri 11 Tangerang Selatan, sedangkan populasi terjangkau adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 11
Tangerang Selatan yang terdaftar pada semester ganjil tahun ajaran 20142015.
2. Sampel
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Cluster Random Sampling yang mengambil 2 kelas dari 10 kelas yang ada.
Kemudian dari 2 kelas tersebut di undi, kelas mana yang akan di jadikan kelas eksperimen dan kontrol, maka terpilihlah kelas VII-9 sebagai kelas eksperimen
dan kelas VII-10 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 31 siswa.
D. Teknik Pengumpulan Data
Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah skor tes kemampuan berpikir kritis matematis dalam belajar matematika siswa. Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan teknik tes, yaitu dengan tes kemampuan berpikir
kritis matematis. Tes kemampuan berpikir kritis diberikan kepada kelompok eksperimen yaitu kelas VII-9 yang dalam pembelajarannya diterapkan strategi
pembelajran aktif teknik Question Student Have dan kelompok kontrol yaitu kelas VII-10 yang pembelajarannya diterapkan strategi konvensional dengan teknik
ceramah dan tanya jawab. Tes kemampuan berpikir kritis matematis yang diberikan terdiri dari 9 soal dengan pokok pembahasan himpunan.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran matematika. Data yang
diperoleh berdasarkan dari nilai post-test yang diberikan kepada siswa setelah belajar mengajar dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif teknik
Question Student Have untuk kelompok eksperimen dan strategi konvensinal dengan teknik ceramah dan tanya jawab untuk kelompok kontrol. Post-test
kemampuan berpikir kritis matematis siswa berupa soal uraian yang memuat aspek-aspek kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pokok
pembahasan himpunan. Indikator yang digunakan pada penelitian ini adalah indikator berpikir
kritis matematis menurut Ennis, yaitu: 1
Memfokuskan pertanyaan 2
Mempertimbangkan kredibilitas kriteria sumber 3
Mengidentifikasi asumsi 4
Memutuskan suatu tindakan Berikut adalah kisi-kisi tes kemampuan berpikir kritis matematis dengan
pokok bahasan himpunan:
