signifikan dalam kelompok eksperimen pada saat tes awal dan tes akhir
.
Hasil uji- t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 7 halaman 205.
d. Uji-t Tes Akhir
Kemampuan Membaca Cepat Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Uji-t data tes akhir membaca cepat kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca cepat antara kelompok eksperimen yang diberi pembelajaran membaca cepat dengan
menggunakan Teknik Khusus dengan kelompok kontrol yang diberi pembelajaran membaca cepat tanpa menggunakan Teknik Khusus. Hasil uji-t selengkapnya
dapat dilihat pada lampiran 7 halaman 203. Rangkuman hasil uji-t data tes akhir kemampuan membaca cepat pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 19: Hasil Uji-t Data Tes Akhir Kemampuan Membaca Cepat
Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data
t
hitung
df
P
Keterangan
Tes Akhir Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen 2,423
49 0,019
p
0,05 =
signifikan
Tabel di atas menunjukkan bahwa perhitungan menggunakan rumus statistik dengan bantuan komputer program SPSS 16 diperoleh nilai t
hitung
sebesar 2,423 dengan df=49, pada taraf kesalahan 0,05 5. Selain itu, diperoleh nilai
p
sebesar 0,019. Nilai
p
lebih kecil daripada taraf kesalahan sebesar 0,05 0,019 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen yang mendapat pembelajaran membaca cepat dengan menggunakan Teknik Khusus
dengan kelompok kontrol yang mendapat pembelajaran membaca cepat tanpa
menggunakan Teknik Khusus
.
Berdasarkan keempat data uji-t di atas, diperoleh kesimpulan: 1 skor tes awal kemampuan membaca cepat kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan; 2 skor tes awal dan tes akhir kemampuan membaca cepat kelompok kontrol menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan; 3 skor tes awal dan tes akhir keterampilan membaca cepat kelompok eksperimen menunjukkan bahwa ada perbedaan yang
signifikan; 4 skor tes akhir kemampuan membaca cepat kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan.
4. Hasil Pengujian Hipotesis
Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji-t, kemudian dilakukan pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil uji-t, maka dapat diketahui hasil pengujian
hipotesis sebagai berikut.
a. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah “Ada perbedaan yang signifikan kemampuan membaca cepat antara siswa yang mendapat pembelajaran
membaca cepat dengan menggunakan Teknik Khusus dengan siswa yang mendapat pembelajaran membaca cepat tanpa menggunakan Teknik Khusus
.” Hipotesis tersebut adalah hipotesis alternatif Ha.
Pengujian hipotesis tersebut dilakukan dengan mengubah Ha menjadi Ho Hipotesis
nol yang berbunyi: “Tidak ada perbedaan yang signifikan kemampuan membaca cepat antara siswa yang mendapat pembelajaran membaca
cepat dengan menggunakan Teknik Khusus dengan siswa yang mendapat pembelajaran membaca cepat tanpa menggunakan Teknik Khusus
.”
