31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen. Dalam penelitian ini digunakan
pretest-posttest control group design
. Desain yang digunakan bertujuan untuk mengetahui apakah Teknik Khusus efektif digunakan
dalam pembelajaran membaca cepat atau apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran membaca cepat dengan menggunakan Teknik
Khusus dengan pembelajaran membaca cepat yang tanpa menggunakan Teknik Khusus.
Tabel 1: Desain Penelitian Kelompok
Tes Awal Variabel Bebas
Tes Akhir
Eksperimen x1
X x2
Kontrol y1
y2 Keterangan:
x1 : Tes awal
kelompok eksperimen. x2
: Tes akhir kelompok eksperimen.
X : perlakuan berupa Teknik Khusus.
y1 : Tes awal
kelompok kontrol. y2
: Tes akhir kelompok kontrol.
B. Variabel Penelitian
Variabel penelitian ini meliputi dua jenis variabel, yaitu sebagai berikut.
1. Variabel Bebas
Teknik Khusus sebagai variabel bebas x, yaitu variabel yang dimanipulasi, diukur, dipilih, dibuat berubah, atau dikendalikan oleh peneliti.
2. Variabel Terikat
Tingkat kemampuan membaca cepat sebagai variabel terikat y, yaitu hasil yang telah dicapai oleh daya kerja siswa.
C. Definisi Operasional Variabel
1. Teknik Khusus adalah salah satu salah satu bentuk teknik pembelajaran
membaca cepat untuk membantu siswa dalam membaca dengan jenis materi yang berbeda dan menangkap ide utama.
2.
Membaca cepat adalah satu jenis membaca yang diberikan dengan tujuan agar para siswa dalam waktu singkat dapat membaca secara lancar, serta dapat
memahami isinya.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Banguntapan tahun ajaran 20132014 yang terdiri dari tujuh kelas, yaitu XI IPA 1,
XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3. Jumlah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Banguntapan pada tahun ajaran tersebut sebanyak 180
siswa dengan masing-masing kelas berjumlah 25-27 siswa.
Kategori