1. Home
  2. Lainnya

Pengukuran Praeksperimen Prosedur Penelitian

Dalam pembelajaran membaca cepat, kelompok ini dikenai perlakuan dengan menggunakan Teknik Khusus. Berikut ini langkah-langkah eksperimen Teknik Khusus untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat. a Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b Siswa menerima penjelasan mengenai pembelajaran membaca pemahaman dan langkah-langkah Teknik Khusus. c Guru membagikan teks bacaan dan lembar kerja Teknik Khusus kepada siswa. d Guru menerapkan Teknik Khusus. e Siswa diminta untuk membaca bacaan yang telah disediakan. f Setelah selesai membaca, siswa mencatat waktu baca masing-masing dan menghitung kecepatan membaca dengan rumus: Kecepatan Membaca = x 60 detik JK : Jumlah Kata yang Dibaca Wd : Waktu Tempuh Baca detik g Siswa bertanya-jawab dengan guru mengenai hal-hal yang ingin diketahui yang berkaitan dengan isi bacaan. h Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan. i Siswa menukarkan hasil pekerjaannya dan mengoreksi bersama-sama guru. j Siswa menghitung KP Kemampuan Pemahaman dan KEM Kemampuan Efektif Membaca dengan rumus: KEM KP : Kemampuan Pemahaman JB : Jawaban Benar KEM : Kemampuan Efektif Membaca JK : Jumlah Kata yang Dibaca Wm : Waktu Tempuh baca menit 2 Kelompok kontrol Pada kelompok ini tidak dikenai perlakuan dengan menggunakan Teknik Khusus. Berikut langkah-langkah membaca pemahaman kelas kontrol. a Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b Siswa menerima penjelasan mengenai pembelajaran membaca cepat. c Guru membagikan teks bacaan kepada siswa. d Siswa membaca teks bacaan. e Setelah selesai membaca, siswa mencatat waktu baca masing-masing dan menghitung kecepatan membaca dengan rumus: Kecepatan Membaca = x 60 detik JK : Jumlah Kata yang Dibaca Wd : Waktu Tempuh Baca detik f Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan. g Siswa menukarkan hasil pekerjaan dengan temannya dan mengoreksi bersama- sama guru. h Siswa menghitung KP Kemampuan Pemahaman dan KEM Kemampuan Efektif Membaca dengan rumus: KEM KP : Kemampuan Pemahaman JB : Jawaban Benar KEM : Kemampuan Efektif Membaca JK : Jumlah Kata yang Dibaca Wm : Waktu Tempuh baca menit i Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru. j Guru melakukan mengevaluasi hasil pekerjaan siswa.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN TEKNIK SKIPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 2 NGAWI TAHUN AJARAN 20092010

1 7 21

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK REFLEKTIF DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS XI SMK NEGERI 2 SEWON BANTUL.

0 5 190

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL MELALUI TEKNIK PORPE (PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE, EVALUATE).

5 28 357

PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PADA SISWA KELAS XI di SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 93

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMK N 1 BANTUL.

1 2 207

KEEFEKTIFAN TEKNIK HERRINGBONE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN.

9 67 274

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK SKIMMING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SUMPIUH

0 2 13

BAB II LANDASAN TEORI A. Kemampuan Membaca Cepat 1. Pengertian Membaca - UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK SKIMMING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SUMPIUH - repository perpustakaan

1 16 14