1. Home
  2. Lainnya

Hasil Uji Homogenitas Varian

Dengan demikian, hasil uji-t menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan membaca cepat kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberi perlakuan.

b. Uji-t Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Membaca Cepat Kelompok

Kontrol Hasil analisis statistik deskriptif skor tes awal dan tes akhir kemampuan membaca cepat pada kelompok kontrol, meliputi jumlah subjek N, mean , median, mode , dan simpangan baku. Hasil statistik tersebut disajikan dalam tabel berikut. Tabel 15: Perbandingan Data Statistik Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Kontrol di SMA Negeri 2 Banguntapan Bantul Data N Mean Median Modus Simpangan Baku Tes Awal Kelompok Kontrol 24 16,67 17 17 2,25864 Tes Akhir Kelompok Kontrol 24 19,08 19 19 3,14735 Data skor tes awal dan tes akhir kelompok kontrol selanjutnya dianalisis dengan uji-t untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan membaca cepat sebelum dan sesudah pembelajaran terhadap kelompok kontrol. Berikut rangkuman hasil uji-t skor tes awal dan tes akhir dalam bentuk tabel. Tabel 16: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Kontrol Data t hitung df p Keterangan Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Kontrol -3,382 23 0,003 p 0,05 = signifikan Dari tabel di atas, dapat diketahui besarnya t hitung adalah -3,382 , df=23, nilai p 0,003. Nilai p lebih kecil dari 0,05 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan membaca cepat yang signifikan dalam kelompok kontrol pada saat tes awal dan tes akhir . Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 7 halaman 204.

c. Uji-t Tes Awal dan Tes Akhir

Kemampuan Membaca Cepat Kelompok Eksperimen Hasil analisis statistik deskriptif skor tes awal dan tes akhir kemampuan membaca cepat pada kelompok eksperimen, meliputi jumlah subjek N, mean , median, mode , dan simpangan baku. Hasil statistik tersebut disajikan dalam tabel berikut. Tabel 17: Perbandingan Data Statistik Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Eksperimen di SMA Negeri 2 Banguntapan Bantul Data N Mean Median Modus Simpangan Baku Tes Awal Kelas Eksperimen 27 17,33 17 17 2,30384 Tes Akhir Kelas Eksperimen 27 21,04 21 21 2,60888 Data skor tes awal dan tes akhir kelompok eksperimen selanjutnya dianalisis dengan uji-t untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan membaca cepat sebelum dan sesudah perlakuan terhadap kelompok eksperimen. Berikut rangkuman hasil uji-t skor tes awal dan tes akhir dalam bentuk tabel. Tabel 18: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Eksperimen Data t hitung df P Keterangan Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Eksperimen -4,909 26 0,000 p 0,05 = signifikan Dari tabel di atas, dapat diketahui besarnya t hitung adalah -4,909 , df=26, nilai p 0,000. Nilai p lebih kecil dari 0,05 0,000 0,05. Dengan demikian, hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan membaca cepat yang

Dokumen yang terkait

PENERAPAN TEKNIK SKIPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 2 NGAWI TAHUN AJARAN 20092010

1 7 21

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK REFLEKTIF DENGAN MEDIA FILM PENDEK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS XI SMK NEGERI 2 SEWON BANTUL.

0 5 190

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL MELALUI TEKNIK PORPE (PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE, EVALUATE).

5 28 357

PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEIKUTSERTAAN DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PADA SISWA KELAS XI di SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 93

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMK N 1 BANTUL.

1 2 207

KEEFEKTIFAN TEKNIK HERRINGBONE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PRAMBANAN KLATEN.

9 67 274

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK SKIMMING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SUMPIUH

0 2 13

BAB II LANDASAN TEORI A. Kemampuan Membaca Cepat 1. Pengertian Membaca - UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK SKIMMING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI SUMPIUH - repository perpustakaan

1 16 14