Materi Pembelajaran 3 Sumber: Kontakte Deutsch Extra Seite 66
Evaluasi pembelajaran 3 a. Sumber : Kontakte Deutsch Extra Seite 67
Ist das zum Essen oder zum Trinken? Kreuzt an
Berilah tanda silang
b. Macht einige Sätze mindestens 4 Sätze mit diesen Essen und Getränke danach
ordnet ihr einen Paragraph Buatlah beberapa kalimat setidaknya 4 kalimat
kemudian susunlah dalam sebuah paragraf Zum Beispiel
Contoh : Ich esse ein Brot mit Marmalade. Meine Mutter isst Wurst und trinkt Kaffe.…………….. und so weiter
Pekerjaan Rumah PR Pembelajaran 3 Sumber : Ich Liebe Deutsch Seite 64-65
a.
Schreibt einen Paragraph mindestens 4 Sätze mit den Wörter Tulislah
sebuah paragraf setidaknya 4 kalimat menggunakan kata-kata berikut Zum Beispiel
Contoh : Ich esse gern Spinat.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pembelajaran 3
a.
Zum Essen Zum Trinken
Marmelade X
Brot X
Zucker X
Müsli X
Saft X
Käse X
Milch X
Wurst X
Obst X
Ei X
Brötchen X
b.
Ich esse Brot mit Käse. In der Schule trinke ich Saft ohne Zucker. Mein Vater trinkt Milch und Meine Mutter isst Obst. Mein Bruder und meine
Schwester essen Wurst und trinken Saft. Mein Freund isst Ei. Und er trinkt Milch.
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pembelajaran 3 Ich esse gern Brot mit Käse. Morgens trinke ich Orangensaft mit Hönig.
Mein Vater trinkt gern Milch und meine Mutter isst Obst. Mein Bruder und meine Schwester essen gern Wurst und trinken Limonade. Meine Freundin isst
gern Salat. Und sie trinkt gern Cola.
=
Kalimat dan paragraf yang dibuat tidak harus sama. Beberapa kalimat dan paragraf yang dibuat oleh peserta didik diberikan nilai sesuai dengan kriteria
penilaian mencakup aspek Berücksichtigung der Leitpunkte, kommunikative Gestaltung
dan formale Richtigkeit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
Perlakuan 4
Nama Sekolah : SMA N 1 Jogonalan
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas Semester : XI IPA 3 2
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit
Tema : Alltag kehidupan sehari-hari
Sub- tema : Essen und Trinken makanan dan minuman
Keterampilan : Schreibfertigkeit menulis
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan
tanda baca yang tepat.
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.
A. Indikator
Mampu menulis kata, frasakalimat dengan huruf ejaan yang tepat. Mampu menentukan kosa kata yang tepat sesuai konteks.
Mampu menyusun katafrasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Mampu menyusun frasakalimat yang tersedia menjadi wacana.
Mampu membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat.
B. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta didik dapat Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf ejaan yang tepat.
Menentukankosakata yang tepat sesuai konteks. Menyusun katafrasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
Menyusun frasakalimat yang tersedia menjadi wacana dengan benar. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat.
C. Materi Pembelajaran: Essen und Trinken
Schreibt über eure Lieblingsessen und Liebllingsgetränkte mit Komparation und Negation im Akkusativ
Studio D-A1 Seite 167-168.
D. KegiatanPembelajaran No
Guru Peserta Didik
Pendidikan Karakter
Waktu 1.
Einführung
a. Memberi salam dan menanyakan kabar
dalam bahasa
Jerman. “Guten Morgen”.
“Wie geht es euch?” “Es geht mir auch gut,
danke”. b. Presensi
kehadiran peserta didik.
c. Meminta peserta
didik mengumpulkan PR.
a. Memperhatikan dan menjawab.
“Guten Morgen”. “Gut, danke”.
“Und Ihnen?”
b. Menjawab.
c. Mengumpulkan PR. Kepedulian,
rasa ingin tahu,
keaktifan. 5
menit
Apersepsi
d. Memberikan apersepsi
dengan menanyakan pada
peserta didik. “Sebelumnya kita sudah
mempelajari Mahrungsmittel
zum Essen und Trinken
nah sekarang
apakah makanan dan minuman
kesukaan kalian ?”
“Bagaimana mengungkannya
menggunakan bahasa
Jerman?” e. Menyampaikan tema
dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
“Hari ini kita akan mempelajari
tentang Lieblingsessen
und Lieblingsgetränke
, tujuan
pembelajaran yang
akan dicapai
adalah dapat
menyebutkan, menulis dan membuat
tulisan sederhana
mengenai Lieblingsessen
und Lieblingsgetränke ”.
Motivasi
Memberikan motivasi “Kalian tentunya ingin
memberitahukan makanan dan minuman
dalam bahasa Jerman bukan? Hal ini sangat
menarik. Jadi perhatikan dengan seksama ya
” d. Memperhatikan
dan menjawab. “Mie dan kopi bu”.
“ Belum bisa bu”.
e. Memperhatikan. Memperhatikan.
