c. Meminta peserta didik
mengumpulkan PR minggu lalu.
Apersepsi
d. Memberikan apersepsi dengan
menanyakan pada peserta didik.
“Minggu lalu kita sudah
belajar mengenai jenis bahan
makanan baik yang terdapat
di pasar
maupun supermarket. Lalu
bagaimana ucapan kita kepada
penjual, saat akan membelinya?”
e. Menyampaikan
tema dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
“Hari ini kita akan masih
mempelajari mengenai
cara berbelanja
bahan makanan dan tujuan
yang akan dicapai adalah
dapat
menulis karangan sederhana
berbentuk dialog atau paparan
sederhana menggunakan
unbestimmte Artikel im Akkusativ”.
c. Mengumpulkan PR.
d. Memperhatikan.
“Saya mau beli Apel bu, berapa
harganya?”
e. Memperhatikan.
Motivasi
Memberikan motivasi.
“Hari ini kita akan masih
mempelajari mengenai
cara berbelanja
bahan makanan
kalian pelajari
ya” Memperhatikan.
2. Inhalt
Eksplorasi a. Membagikan
fotokopi materi
pembelajaran. b. Meminta peserta
didik mengamati kata-kata
yang digaris
bawahi dan mencari tahu
bedanya.
Refleksi: Jika peserta didik
tidak dapat menjawab guru
menjelaskan penggunaan
unbestimmte Artikel im Akkusativ.
c. Memberikan pertanyaan umpan
balik kepada
peserta didik. “Bagaimana
mengucapkan kalimat saya mau satu liter
susu, satu kilo Apel, dan
satu dus
margarin?” Elaborasi
f. Membagikan soal
evaluasi 2 lalu menjelaskan
perintah a. Memperhatikan.
b. Mengamati kata- kata yang digaris
bawahi.
c. Menjawab pertanyaan
umpan balik. “Ich hätte gern einen
liter Milch, ein kilo Äpfel und eine Dose
Butter
”.
f. Memperhatikan dan
mendengarkan. Keaktifan,
Menimbulkan rasa ingin
tahu. 35 menit
mengerjakan seperti
yang tercantum
dalam soal evaluasi.
g. Meminta peserta
didik untuk
mengerjakan soal dengan
teman sebangku.
h. Meminta beberapa peserta didik untuk
membacakan hasil pekerjaannya dan
meminta
peserta lain
untuk mendengarkan.
i. Membenarkan lafal yang salah.
Konfirmasi
j. Menanyakan bagian yang belum
jelas dan
menjelaskannya. g. Mengerjakan soal
dengan teman sebangku.
h. Memnbacakan hasil pekerjaan
dan yang lain mendengarkan.
i. Memperhatikan.
j. Bertanya jika ada yang belum jelas.
3. Schluss
a. Menanyakan kesulitan peserta
didik. b. Menyimpulkan
materi pembelajaran
“Apa kesimpulan hari ini? Bagaimana cara
untuk berbelanja?
Ingat ya untuk dalam membuat
sebuah dialog saat berbelanja
kita dapat
menggunakan unbesstimmte Artikel
im Akkusativ .
a. Menjawab.
b. Memperhatikan dan menjawab.
“Ich hätte gern einen L
iter Milch”. Menghormati
dan toleransi. 5 menit
c. Memberikan PR kepada
peserta didik.
“Untuk PR kerjakan soal
pada lembar
fotokopian ini ya”
d. Menyampaikan materi yang akan
dipelajari minggu depan.
e. Menutup pelajaran.
“Sampai sekian pelajaran
hari ini. Auf
Wiedersehen” c. Memperhatikan.
d. Mendengarkan dan
memperhatikan.
e. Memperhatikan dan menjawab.
“ Auf W
iedersehen“
E. Model Pembelajaran 1. Tanya jawab,
2. Ceramah, 3. Tugas konvensional.
F. Sumber Belajar
Referensi : Kontakte Deutsch Extra Seite 62-63, Ich Liebe Deutsch Seite
74 dan Studio D-A1 Sprachtraining Seite 63. Bahan ajar
: Buku dan lembar fotokopi. Mediaalat
: Papan tulis dan spidol.
G. Evaluasi
Tes tertulis : Peserta didik melengkapi dialog tentang Einkaufen yang di dalamnya mengandung penggunaan unbestimmte Artikel im
Akkkusativ. Soal : Terlampir.
H. Pedoman Penilaian
Bentuk penilaian : Penilaian dalam ujian ZiDS
Aspek yang dinilai : Berücksichtigung der Leitpunkte, kommunikative
Gestaltung dan formale Richtigkeit.
Jenis penilaian : Tertulis.
Jogonalan, 5 April 2014 Mengetahui,
Guru Pembimbing, Mahasiswa,
Sri Anjarwati, S.Pd. Retmi Dawimah
NIM. 10203241039
Materi Pembelajaran 2 Sumber: Kontakte Deutsch Extra Seite 62-63
Evaluasi Pembelajaran 2 Sumber : Ich Liebe Deutsch Seite 74
Dengan perubahan
Macht einen Dialog über Einkaufen auf dem Markt Buatlah dialog mengenai berbelanja di pasar
Pekerjaan Rumah PR Pembelajaran 2
Sumber : Studio D-A1 Seite 63
Kunci Jawaban Soal Evalusi Pembelajaran 2
1.
a
2.
d
3.
g
4.
c
5.
b
6.
e
7.
f
Contoh dialog A : Guten Morgen.
B : Guten Morgen. A : Was möchten Sie?
B : Ich hätte gern Salat. Wie viel kostet einen Kilo? A : Ein Euro sechzig.
B : Gut. Ich nehme dann zwei Kilo. A : Noch etwas?
B : Geben Sie mir bitte drei Tafeln Schokolade. A : Ist das alles?
B : Ja, das ist alles für heute. Was kostet alles zusammen? A : Das macht 5,7 Euro. Kommen Sie wieder vorbei.
=
Dialog yang dibuat tidak harus sama. Dialog yang dibuat oleh peserta didik diberikan nilai sesuai dengan kriteria penilaian yang mencakup aspek
Berücksichtigung der Leitpunkte, kommunikative Gestaltung dan formale Richtigkeit.
Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah PR Pembelajaran 2
2. eine Tafel 3. eine Packung
4. eine Dose 5. einen Liter
6. ein Stück 7. einen Becher
8. eine Flasche 9. ein Kilo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
Perlakuan 3
Nama Sekolah : SMA N 1 Jogonalan
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas Semester : XI IPA 3 2
Pertemuan : 1
Alokasi Waktu : 1 X 45 menit
Tema : Alltag kehidupan sehari-hari
Sub- tema : Essen und Trinken makanan dan minuman
Keterampilan : Schreibfertigkeit menulis
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar : Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan
tanda baca yang tepat.
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan
menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat.
A. Indikator
Mampu menulis kata, frasakalimat dengan huruf ejaan yang tepat. Mampu menentukan kosa kata yang tepat sesuai konteks.
Mampu menyusun katafrasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat. Mampu menyusun frasakalimat yang tersedia menjadi wacana.
Mampu membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat.
B. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta didik dapat Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf ejaan yang tepat.
Menentukankosakata yang tepat sesuai konteks. Menyusun katafrasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
Menyusun frasakalimat yang tersedia menjadi wacana dengan benar. Membuat wacana sederhana dengan tanda baca yang tepat.
C. Materi Pembelajaran: Essen und Trinken.
Nahrungsmittel zum Essen und Trinken. Kontakte Deutsch Extra seite 66.
D. KegiatanPembelajaran No
Guru Peserta Didik
Pendidikan Karakter
Waktu 1.
Einführung
a. Memberi salam dan menanyakan
kabar dalam
bahasa Jerman. “Guten Morgen”.
“Wie geht es euch?” “Es geht mir auch
gut, danke”.
b. Presensi kehadiran peserta
didik.
c. Meiminta peserta didik
untuk mengumpulkan
PR. a. Memperhatikan
dan menjawab.
“Guten Morgen”. “Gut, danke”.
“Und Ihnen?”
b. Menjawab.
c. Mngumpulkan PR.
Kepedulian, rasa ingin
tahu, keaktifan
5 menit
