b Selama melaksanakan PPL, praktikan berusaha membina
hubungan dengan personil sekolah. 11
Membuat laporan Praktikan wajib membuat laporan individual
a Buku Pribadi yang terdiri dari Buku Harian
b Laporan akhir dibuat 3 eksemplar, untuk praktikan yang
bersangkutan, pihak sekolah terkait, dan Dosen Pembimbing. 12
Menempuh ujian lisan pertanggungjawaban PPL pada Dosen Pembimbing
Dalam rangka menentukan nilai final, praktikan wajib mengikuti ujian lisan pertanggung-jawaban laporan PPL.
c. Penilaian
1 Pengertian dan Tujuan
Penilaian merupakan salah satu komponen dalam keseluruhan PPL. Penilaian mengandung dua aspek, yaitu
penilaian terhadap pencapaian mahasiswa calon guru dalam setiap tahap latihan, serta penilaian terhadap keefektifan program yang
dirancang bagi pertumbuhan dan perkembangan kemampuan profesional mahasiswa calon guru Anah dkk:101.
Secara lebih rinci, pengukuran tingkat kinerja mahasiswa calon guru meliputi kinerja dalam hal-hal berikut Anah dkk:102:
a Melakukan observasi lapangan, baik yang bersiat lingkungan fisik maupun lingkungan akademik-administratif.
b Melakukan latihan keterampilan mengajar terbatas, yang meliputi: kinerja dalam keterampilan bertanya, memberi
penguatan, menjelaskan, mengadakan variasi, membuka dan menutup pelajaran, mengelola kelas, memimpin diskusi
kelompok kecil, dan mengajar kelompok kecil dan perorangan. c Melakukan latihan terbimbing yang meliputi: kinerja dalam
mengelola kegiatan belajar mengajar, memberi bimbingan belajar, mengerjakan tugas administrasi, serta melakukan tugas
ko dan ekstra kurikuler. d Melakukan latihan mandiri yang meliputi kinerja dalam
melaksanakan tugas sebagai guru kelas termasuk membimbing murid dan mengerjakan administrasi kelas, mengerjakan tugas
administrasi sekolah dan mengerjakan tugas ko an ekstra kurikuler.
Tujuan penilaian keefektifan PPL meliputi penilaian keefektifan dalam hal-hal berikut:
a perencanaan dan pelaksanaan latihan pengalaman lapangan b mekanisme pelaksanaan latihan keterampilan mengajar terbatas
c perencanaan dan pelaksanaan latihan terbimbing d mekanisme bimbingan secara keseluruhan.
2 Prinsip-prinsip Penilaian Pedoman Pelaksanaan PPL:2007:18
a Terbuka
Butir-butir yang akan dinilai dan hal-hal lain yang berkaitan dengan penilaian diketahui juga oleh praktikan.
b Berkesinambungan Penilaian dilakukan terus menerus dari awal sampai akhir.
c Membimbing Penilaian merupakan bagian dari pembimbingan, yaitu untuk
memperbaiki kekurangan yang ada.
3 Komponen yang dinilai, Penilai dan Rentang Nilai Pedoman Pelaksanaan PPL.2007:18-19
a Proses Pembelajaran a1 Kemampuan menyusun rencana pembelajaran
• kemampuan menyusun tujuan pembelajaran dan indicator
• kemampuan menganalisis materi pembelajaran
• kemampuan merancang pengalaman belajar yang
mengaktifkan siswa •
kemampuan menyusun alokasi waktu, media dan sumber belajar yang relevan
• kemampuan menyusun alat evaluasi formatif
a2 Kemampuan melakukan proses pembelajaran •
kemampuan melakukan kegiatan pra pembelajaran •
kemampuan membuka pelajaran •
kemampuan melaksanakan kegiatan inti pembelajaran •
kemampuan menutup pelajaran
a3 Kemampuan Personal dan Sosial •
Komponen yang dinilai: •
Kedisiplinan •
Rasa tanggung jawab •
Kesungguhan melakukan tugas yang diberikan di sekolah •
Keterlibatan dalam kegiatan-kegiatan sekolah •
Ketepatan waktu kehadiran, penyelesaian tugas •
Kemampuan bekerja sama dengan guru-gurudosen pembimbing, staf administrasi sekolah, siswa, dan sesama
praktikan •
Kerapian berpakaian •
Kesungguhan memperbaiki kesalahankekurangan selama melaksanakan PPL
a4 Laporan Akhir •
kelengkapan isi •
sistematika •
penggunaan bahasa yang baik dan benar b Penilai
b1 Guru Pamong: menilai komponen pembelajaran, komponen tugas-tugas lain, serta penilaian penampilan personal dan
sosial. b2 Dosen Pembimbing: menilai komponen praktik
pembelajaran minimal 1 kali, aspek personal dan sosial,
laporan akhirpertanggungjawaban, dan menguji serta menentukan nilai final.
c Rentang Nilai Rentang nilai yang dipakai adalah 0-10 dengan predikat sebagai
berikut: Rentang Nilai
Huruf Predikat
8,00 – 10,00 A
Sangat baik 6,6 – 7,9
B Baik
5,5 – 6,5 C
Cukup 5.0 – 5,5
D Kurang
0,00 – 4,9 E
Sangat Kurang
d. Perangkat kemampuan yang diharapkan dikuasai lulusan
