2. Pengaruh aspek sosial terhadap minat mahasiswa menjadi guru
Berdasarkan hasil analisa data dengan persamaan regresi linier
sederhana didapat persamaan Y = 18,822 + 0,325X
2
. Dari persamaan tersebut dapat diartikan jika terjadi kenaikan 1 nilai aspek sosial, maka
minat mahasiswa menjadi guru akan mengalami peningkatan sebesar 0,325, sedangkan konstanta sebesar 18,822 menunjukkan besarnya minat
mahasiswa menjadi guru yang dipengaruhi oleh faktor diluar aspek sosial. Adapun untuk mengetahui apakah koefisien tersebut mempunyai
pengaruh signifikan atau tidak perlu dilakukan pengujian signifikansi terlebih dahulu dengan membandingkan t
hitung
dengan t
tabel
pada taraf signifikan 5 dan db = n-2. dari hasil analisa data ditemukan bahwa nilai
t
hitung
sebesar 5,036 t
tabel
1,6526. Berarti koefisien korelasi tersebut signifikan yang berarti aspek sosial berpengaruh positif dan signifikan
terhadap minat mahasiswa menjadi guru. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh aspek sosial terhadap
minat mahasiswa menjadi guru dapat dilihat dari nilai determinan r
2
= 0,337
2
, yaitu sebesar 0,114 hal tersebut berarti 11,4 minat mahasiswa menjadi guru dipengaruhi oleh aspek sosial sedangkan 88,6 minat
mahasiswa menjadi guru dipengaruhi oleh faktor lain. Berdasarkan deskripsi data jumlah mahasiswa yang berminat
menjadi guru berdasarkan faktor sosial kategori sangat tinggi dengan skor antara 24-28 sebanyak 41 mahasiswa, mahasiswa yang berminat menjadi
guru berdasarkan faktor sosial kategori tinggi dengan skor antara 21-23
sebanyak 75 mahasiswa, mahasiswa yang berminat menjadi guru berdasarkan faktor sosial kategori cukup dengan skor antara 19-20
sebanyak 47 mahasiswa, mahasiswa yang berminat menjadi guru berdasarkan faktor sosial kategori rendah dengan skor antara 17-18
sebanyak 29 mahasiswa, mahasiswa yang berminat menjadi guru berdasarkan aspek sosial kategori sangat rendah dengan skor 16
sebanyak 8 mahasiswa. Hasil deskripsi data bervariasi menunjukkan bahwa mahasiswa
memandang pengaruh faktor sosial untuk menjadi guru bervariasi pula dapat dilihat dari kategori sangat tinggi sampai kategori sangat rendah.
Dengan demikian ada dugaan bahwa faktor sosial berpengaruh dengan minat mahasiswa menjadi guru.
Dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa aspek sosial berpengaruh terhadap minat mahasiswa FKIP dalam pemilihan profesi
sebagai guru. Hal ini tidak sejalan dengan penelitian Margareta Novita K 2008, bahwa keinginan mahasiswa untuk menjadi guru bukan
berdasarkan atas status sosialnya dalam masyarakat akan tetapi mereka benar-benar berkeinginan untuk terjun dalam dunia kependidikan.
Aspek sosial menjadi sorotan penting di kehidupan masyarakat. Sejak dulu guru dipandang memiliki peran sosial yang penting di
masyarakat. Profesi guru dulu begitu disegani, guru dipandang sebagai seorang yang patut digugu dan ditiru. Masyarakat begitu menghormati
guru karena peran serta dan keterlibatannya dilingkungan yang positif
terutama dalam hal peningkatan pendidikan di sekolah. Oleh karena itu guru begitu berwibawa, bermartabat, dan tentunya memiliki status sosial
yang tinggi dimata masyarakat. Akan tetapi akhir-akhir ini profesi guru dipandang sebagai profesi
kelas dua atau terpinggirkan. Hal ini salah satunya disebabkan oleh merosotnya status sosial guru di tengah masyarakat
www.writingsdy.wordpress.com. Masyarakat menilai peran guru di lingkungan tempat mereka tinggal atau di sekolah kurang begitu positif.
Masyarakat menganggap kualitas guru dianggap jauh dari performa, gaji guru masih rendah, dan kariernya sulit berkembang.
Peranan guru dalam lingkungan sosial tempat guru mengajar relatif baik. Relasi guru dengan siswa dapat terbina dengan baik di kelas
maupun di luar kelas, relasi guru dengan teman seprofesi terjalin dengan baik kerena memiliki posisi yang sederajat. Seorang guru dapat bekerja
sama saling membantu dan memberi saran bagi rekan sesama guru. Selain dapat menjalin hubungan baik dengan siswa dan sesama guru, seorang
guru juga dapat berhubungan dengan baik dengan karyawan yang lain. Di lingkungan masyarakat meskipun telah terjadi penurunan dari aspek sosial
tentang profesi guru, bagi mahasiswa berpengaruh karena mereka bercita- cita menjadi guru salah satunya dengan memandang status sosial di
lingkungan masyarakat dan di lingkungan dimana ia mengajar.
92
BAB VI PENUTUP
Kategori