Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

penelitian ini digunakan rumus One-Sample Kolmogorov-Smirnov Sugiyono, 1999:255: Keterangan : = Deviasi maksimum = Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang ditentukan = Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi Jika nilai F hitung nilai F tabel pada taraf signifikansi 5 , maka distribusi data dikatakan tidak normal. Sebaliknya, jika nilai F hitung nilai F tabel , maka distribusi data dikatakan normal. b. Uji Linieritas Uji linieritas dilakukan untuk mengetahui apakah masing-masing variabel bebas mempunyai hubungan linier atau tidak dengan variabel terikatnya. Untuk uji linieritas ini digunakan rumus persamaan regresi dengan menguji signifikansi nilai F. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari nilai F adalah sebagai berikut Sudjana, 1996:332: Dimana : F = harga bilangan F untuk garis regresi S 2 TC = varian tuna cocok S 2 e = varian kekeliruan Kriteria yang digunakan yaitu jika nilai F hitung nilai F tabel maka hubungan antar variabel bebas dengan variabel terikat bersifat linier. [ ] 1 1 X S X F Max D n o − = D 1 X F o 1 X S o e S TC S F 2 2 = Dan sebaliknya jika nilai F hitung nilai F tabel maka hubungan antar variabel bebas dengan variabel terikat tidak linier. 3. Pengujian Hipotesis Penelitian a. Rumusan Hipotesis I Ho : Tidak ada hubungan positif minat belajar dengan prestasi belajar siswa Ha : Ada hubungan positif minat belajar dengan prestasi belajar siswa b. Rumusan Hipotesis II Ho : Tidak ada hubungan positif lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa Ha : Ada hubungan positif lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa c. Rumusan Hipotesis III Ho : Tidak ada hubungan positif lingkungan sekolah dengan prestasi belajar siswa Ha : Ada hubungan positif lingkungan sekolah dengan prestasi belajar siswa d. Rumusan Hipotesis IV Ho : Tidak ada hubungan positif lingkungan masyarakat dengan prestasi belajar siswa Ha : Ada hubungan positif lingkungan masyarakat dengan prestasi belajar siswa Teknik analisa korelasi product moment ini digunakan untuk mencari hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat dalam permasalahan 1, 2, 3. Rumus yang digunakan dalam analisis korelasi product moment yaitu angka kasar Arikunto, 1984:58: r xy = Dimana X = Variabel lingkungan belajar di keluarga, lingkungan belajar di sekolah, lingkungan belajar di masyarakat. Y = Variabel prestasi belajar N = Jumlah sampel r xy = Koefisien korelasi antara variabel minat belajar siswa, dan lingkungan belajar siswa dan prestasi belajar siswa Koefisien korelasi yang diperoleh diintepretasikan sebagai berikut Sugiyono, 1999:216 : r = 0,8 – 1,0 : berarti korelasi sangat kuat r = 0,6 – 0,799 : berarti korelasi kuat r = 0,4 – 0,599 : berarti korelasi sedang r = 0,2 – 0,399 : berarti korelasi rendah r = 0,0 – 0,199 : berarti korelasi sangat rendah Untuk menguji signifikasi nilai koefisien korelasi digunakan rumus uji t sebagai berikut Sudjana, 1996:380: t = Dimana: r = koefisien korelasi sederhana n = jumlah sampel { } { } 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ − − − 2 r 1 2 n r − − Ho diterima jika t hitung t tabel artinya tidak terdapat hubungan yang signifikan. Sedangkan Ho ditolak jika t hitung t tabel artinya terdapat hubungan yang signifikan Teknik analisis korelasi ganda digunakan untuk mengetahui hubungan antara variabel minat belajar, dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa. Maka, digunakan rumus Suharsimi Arikunto, 1984:58: ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ + + + = 2 4 3 3 2 2 1 1 123 4 y y x a y x a y x a y x a Rxy Dimana: R y123 : koefisien korelasi antara prestasi belajar siswa, dengan minat belajar, dan lingkungan belajar siswa a 1 : koefisien variabel minat belajar siswa a 2 : koefisien variabel lingkungan keluarga a 3 : koefisien variabel lingkungan sekolah a 4 : koefisien variabel lingkungan masyarakat : jumlah produk antara minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa : jumlah hasil kali antara lingkungan keluarga dan prestasi belajar siswa : jumlah hasil kali antara lingkungan sekolah dan prestasi belajar siswa ∑ X 4 Y : jumlah hasil kali antara lingkungan masyarakat dan prestasi belajar siswa : jumlah kuadrat kriterium prestasi belajar siswa Untuk menguji signifikan atau tidak koefisien korelasi berganda digunakan uji F dengan derajat kebebasan df n-k-1. F = ∑ Y X 1 ∑ Y X 2 ∑ Y X 3 ∑ 2 Y 1 k n R 1 k R 2 2 − − − Dimana: R = koefisien korelasi ganda k = banyaknya variabel bebas n = jumlah sampel Jika nilai F hitung F tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, berarti variabel-variabel dalam regresi tidak bisa dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa. Sedangkan jika nilai F hitung F tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima, berarti variabel-variabel dalam regresi bisa dipakai sebagai informasi terhadap prestasi belajar siswa. 44

BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Visi dan Misi

1. Visi

Mengantar tamatanalumni SMU 2 Klaten yang menguasai dasar- dasar Iptek berbasis pada iman dan taqwa yang tinggi. Indikator : a. Unggul dalam UNAS b. Unggul dalam persaingan masuk PT c. Unggul lomba KIR, OR dan Seni d. Disiplin tinggi e. Kepedulian sosial tinggi f. Aktivitas keagamaan menonjol g. Menguasai Ketrampilan hidup

2. Misi

a. Melaksanakanmenyempurnakan kurikulum sekolah b. Meningkatkan mutu SDM yang ada c. Menambah dan mengoptimalkan sarana dan prasarana d. Meningkatkan KBM secara efektif dan intensif Sekolah juga mempunyai tujuan sekolah yaitu seperti Menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan dan meluaskan pendidikan yang lebih tinggi. Menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya dan alam sekitar. Menyiapkan peserta didik untuk memasuki dunia kerja. Visi, misi, dan tujuan sekolah tersebut dapat memberikan kesempatan bagi sekolah untuk memajukan mutu sekolah.

B. Sumber Daya Manusia

SMA Negeri 2 Klaten memiliki 65 guru dan 7 karyawan, yang terdiri dari : Tabel IV.I Guru dan karyawan SMA N 2 Klaten No Nama Guru Materi yang diajarkan No Nama Guru Materi yang diajarkan 1 DRS. SUGIMO Agama 38 HARJANTI, SPd Biologi 2 ROCHMADI,SAg Agama 39 DIANITA H Biologi 3 SRISUYANI, S.Ag Agama 40 SUDARTATI, SPd Biologi 4 ISWORO S,STh Agama 41 TRI SUWARNI Kimia 5 DRS. H. TUKIMIN, MA Agama 42 SRI W, DRA Kimia 6 GUNADI Agama 43 SUKARNO, SPd Kimia 7 DRS. H. SUMARSO PKN 44 PARMONO,SPd Kimia 8 KRISTIYANTO,SPd PKN 45 DRS. SUMARDI EkonomiAKT 9 DRS. M.SULAIMAN PKN 46 RAHAYU, SPd EkonomiAKT 10 WINARNI,DRA PKN 47 R. NUNUK I , SPd EkonomiAKT 11 INDARYANI, DRA Indonesia 48 DRS. BASUKI D EkonomiAKT 12 KUSTIAH, SPd Indonesia 49 NURUL F,SPd EkonomiAKT 13 ENDANG KRIS., SPd Indonesia 50 DRA. YARTIK S EkonomiAKT 14 SRI MURNIATI, SPd Indonesia 51 ANDRIAN S, DRS. GEOSOS 15 DRS.TOPO TRIKOYO sejarah 52 SRI WAHYUNI, SPd GEOSOS 16 DRA. C.AMBAR K sejarah 53 DRA. RINI S GEOSOS 17 DRS. AGUS W sejarah 54 JOKO HADI S, S.Pd GEOSOS 18 TRI ASRINI,SPd Inggris 55 WAHYUNI, DRA Seni rupa 19 SUGENG W, DRS Inggris 56 SUWARDHI, DRS Seni rupa 20 C.HERMIN, SPd Inggris 57 SIHONO, DRS BK 21 SUDIRMAN, SPd Inggris 58 SUTAR, DRS BK 22 ARIEF D, S.PD Inggris 59 DJUMAL, DRS BK

Dokumen yang terkait

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 49 123

Komunikasi Antarpribadi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus tentang Komunikasi Antarpribadi Guru – Siswa terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 8 Medan)

8 70 93

Persepsi siswa tehadap kepribadian guru hubungannya dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI : ( studi kasus di kelas VIII SMPN 3 Bogor )

0 58 118

Hubungan pergaulan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS (studi penelitian di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan)

0 9 131

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

Hubungan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa Kelas III Santa Maria I, Cirebon.

0 1 155

Hubungan antara motivasi belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMK Kristen 2 Klaten.

0 0 2

HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 153

HUBUNGAN MINAT BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Studi Kasus Pada Siswa Kelas III SMA Negeri 2 Klaten SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Aku

0 0 177