Hubungan antara minat belajar, dan lingkungan belajar siswa dengan

sehingga siswa dapat senang belajar dan mempunyai dorongan untuk memiliki prestasi yang baik. Hal ini sejalan dengan pendapat Dewa Ketut Sukardi 1988:82. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Maria Ewaldina 2000 dan Christina Yayuk Purwandari 2000 menemukan bahwa ada hubungan positif minat belajar siswa dengan prestasi belajar. Keadaan lingkungan keluarga seperti perhatian orang tua dan bimbingan orang tua selama kegiatan belajar akan mendorong siswa untuk belajar dengan giat. Hal ini sejalan dengan pendapat Roestiyah 1982:159 yang mengatakan bahwa lingkungan keluarga akan mempengaruhi prestasi belajar. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Maria Ewaldina 2000 dan Alfonsa Mintarti 1998 yang menemukan bahwa ada hubungan positif lingkungan belajar dengan prestasi belajar. Adanya hubungan baik dalam lingkungan sekolah antara guru dengan para siswa sangat mempengaruhi proses belajar sehingga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Dengan demikian dengan lingkungan di sekolah akan dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa Winkel,1986:ix. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Maria Ewaldina 2000 dan Indrawati 1999 yang menemukan bahwa ada hubungan positif lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar siswa. Apabila dalam lingkungan masyarakat tersebut baik, aman dan mau memperhatikan kewajiban siswa akan membantu dalam proses belajar. Dengan demikian lingkungan masyarakat akan mempengaruhi prestasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI belajar siswa Roestiyah,1982;162. Penelitian yang dilakukan oleh Maria Ewaldina 2000 dan Alfonsa Mintarti 1998, yang menyatakan bahwa ada hubungan positif lingkungan masyarakat dengan prestasi belajar siswa. Maka dapat disimpulkan minat belajar siswa, dan lingkungan belajar mempunyai hubungan positif dengan prestasi belajar siswa.

E. Hipotesis Penelitian

1. Ada hubungan positif minat belajar dengan prestasi belajar siswa. 2. Ada hubungan positif lingkungan belajar di keluarga dengan prestasi belajar siswa 3. Ada hubungan positif lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar siswa 4. Ada hubungan positif lingkungan belajar di masyarakat dengan prestasi belajar siswa 5. Ada hubungan positif minat belajar dan lingkungan belajar di keluarga, di sekolah, di masyarakat dengan prestasi belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian menggunakan metode studi kasus case study di SMA Negeri 2 Klaten. Studi kasus yaitu penelitian dengan karakteristik masalah yang berkaitan dengan latar belakang dan kondisi saat ini dari subjek yang diteliti, serta interaksinya dengan lingkungan. kesimpulan yang ditarik dari penelitian tidak bisa digeneralisasikan di tempat lain.

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

1. Lokasi Penelitian Dalam penelitian ini penulis mengambil lokasi penelitian di SMA Negeri 2 Klaten, JL. Angsana, Trunuh, Klaten Selatan. 2. Waktu Penelitian Penelitian akan dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2009

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SMA Negeri 2 Klaten 2. Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah: minat belajar siswa, lingkungan belajar siswa di keluarga, lingkungan belajar di sekolah, lingkungan belajar di masyarakat, dan prestasi belajar siswa.