Lingkungan Belajar di Keluarga

BAGIAN IV Lingkungan Belajar di Sekolah

No Pertanyaan Pendapat 1 Siswa selalu aktif bertanya saat diberi kesempatan bertanya oleh guru SS S TS STS 2 Guru menyajikan materi pelajaran secara menarik. SS S TS STS 3 Hubungan antar teman yang kurang akrab membuat saya merasa terganggu dalam belajar. SS S TS STS 4 Kondisi media belajar di kelas seperti papan tulis, meja, kursi, dan OHP sangat baik. SS S TS STS 5 Guru membuat rencana pelajaran yang memudahkan para siswa untuk belajar mandiri. SS S TS STS 6 Jam pelajaran di sekolah sering kosong. SS S TS STS 7 Tidak ada sanksi yang diberikan guru atau sekolah ketika saya melanggar peraturan sekolah. SS S TS STS 8 Setiap hari lingkungan sekolah dalam kondisi bersih. SS S TS STS 9 Saya merasa nyaman untuk belajar di kelas atau di perpustakaan. SS S TS STS 10 Jika ada siswa yang belum jelas guru akan menjelaskan kembali dengan senang hati SS S TS STS 11 Guru yang mengajar secara bervariasi untuk setiap materi pelajaran yang berbeda SS S TS STS 12 Dengan adanya pemberian tugas oleh guru membuat saya tertarik belajar di perpustakaan sekolah. SS S TS STS 13 Sekolah mempunyai pembagian waktu yang baik antara belajar dengan istirahat sehingga siswa tidak jenuh SS S TS STS 14 Guru tidak terlalu banyak memberi tugas rumah sehingga saya masih dapat melakukan kegiatan lain SS S TS STS 15 Sekolah mempunyai jumlah kelas yang sesuai dengan jumlah siswa yang ada SS S TS STS 16 Guru secara teratur memberikan kuisulangan harian untuk melihat tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran yang diberikannya SS S TS STS 17 Guru tidak akrab dengan siswa sehingga para siswa malas untuk berpartisipasi saat pelajaran berlangsung SS S TS STS

Bagian V Lingkungan Belajar di Masyarakat

No Pertanyaan Pendapat 1 Kegemaran membaca komik atau menonton TV bersama teman-teman membuat saya malas belajar SS S TS STS 2 Saya lebih suka bermain game net atau PS bersama teman-teman daripada belajar bersama mereka. SS S TS STS 3 Saya dapat mengatur waktu bermain bersama teman-teman di lingkungan rumah. SS S TS STS 4 Saya merasa senang membantu teman yang sedang kesulitan dalam belajar SS S TS STS 5 Saya dapat memilih teman dalam bergaul supaya saya tidak melupakan tugas saya sebagai pelajar. SS S TS STS 6 Saya senang dan tertarik dengan kegiatan- kegiatan kesenian atau organisasi di lingkungan masyarakat. SS S TS STS 7 Kegiatan pemuda seperti karang taruna yang ada dalam masyarakat tidak mengembangkan bakat dan kemampuan yang saya miliki SS S TS STS 8 Jalinan hubungan yang erat di antara lingkungan masyarakat membantu saya untuk belajar SS S TS STS 9 Suasana masyarakat yang aman membantu saya dalam belajar SS S TS STS 10 Adanya jam belajar yang ditetapkan dalam masyarakat membantu saya dalam belajar SS S S STS 11 Saya aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang ada untuk menambah relasi SS S S STS TERIMA KASIH

Dokumen yang terkait

Media Belajar dan Prestasi Belajar (Pengaruh Media Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III-IPA SMA NEGERI 2 MEDAN)”

0 49 123

Komunikasi Antarpribadi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus tentang Komunikasi Antarpribadi Guru – Siswa terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 8 Medan)

8 70 93

Persepsi siswa tehadap kepribadian guru hubungannya dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI : ( studi kasus di kelas VIII SMPN 3 Bogor )

0 58 118

Hubungan pergaulan lingkungan sekolah dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS (studi penelitian di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan)

0 9 131

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

Hubungan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa Kelas III Santa Maria I, Cirebon.

0 1 155

Hubungan antara motivasi belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMK Kristen 2 Klaten.

0 0 2

HUBUNGAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 0 153

HUBUNGAN MINAT BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Studi Kasus Pada Siswa Kelas III SMA Negeri 2 Klaten SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Aku

0 0 177