Keterbatasan KESIMPULAN, SARAN, DAN KETERBATASAN

Yogyakarta, 6 Maret 2013 Kepada Yth. Siswa-siswi Kelas XI SMA Negeri 1 Wates Dengan hormat, Saya bermaksud melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Wates Kulon Progo dengan judul penelitian adalah “Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Akuntansi dan Kepuasan Belajar Siswa” Dalam rangka kegiatan penelitian tersebut, saya sangat mengharapkan pendapat Anda untuk mengisi kuisioner yang telah saya susun. Kuisioner ini bertujuan untuk mengetahui persepsi Anda terhadap kompetensi guru Akuntansi dan kepuasan belajar siswa. Kuisioner ini saya mohon diisi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya terjadi. Jawaban Anda dalam kuisioner ini tidak akan berpengaruh terhadap nilai akademik Anda. Sebelum mengisi kuisioner, harap untuk membaca petunjuk pengisian terlebih dahulu. Atas waktu dan partisipasinya saya ucapkan terima kasih. Peneliti Hesta Eka Yulita Yogyakarta, 8 Maret 2013 Kepada Yth. Siswa-siswi Kelas XI SMA Negeri 2 Wates Dengan hormat, Saya bermaksud melakukan penelitian di SMA Negeri 2 Wates Kulon Progo dengan judul penelitian adalah “Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Akuntansi dan Kepuasan Belajar Siswa” Dalam rangka kegiatan penelitian tersebut, saya sangat mengharapkan pendapat Anda untuk mengisi kuisioner yang telah saya susun. Kuisioner ini bertujuan untuk mengetahui persepsi Anda terhadap kompetensi guru Akuntansi dan kepuasan belajar siswa. Kuisioner ini saya mohon diisi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya terjadi. Jawaban Anda dalam kuisioner ini tidak akan berpengaruh terhadap nilai akademik Anda. Sebelum mengisi kuisioner, harap untuk membaca petunjuk pengisian terlebih dahulu. Atas waktu dan partisipasinya saya ucapkan terima kasih. Peneliti Hesta Eka Yulita Yogyakarta, 8 Maret 2013 Kepada Yth. Siswa-siswi Kelas XI SMA BOPKRI Wates Dengan hormat, Saya bermaksud melakukan penelitian di SMA BOPKRI Wates Kulon Progo dengan judul penelitian adalah “Hubungan antara Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Akuntansi dan Kepuasan Belajar Siswa” Dalam rangka kegiatan penelitian tersebut, saya sangat mengharapkan pendapat Anda untuk mengisi kuisioner yang telah saya susun. Kuisioner ini bertujuan untuk mengetahui persepsi Anda terhadap kompetensi guru Akuntansi dan kepuasan belajar siswa. Kuisioner ini saya mohon diisi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya terjadi. Jawaban Anda dalam kuisioner ini tidak akan berpengaruh terhadap nilai akademik Anda. Sebelum mengisi kuisioner, harap untuk membaca petunjuk pengisian terlebih dahulu. Atas waktu dan partisipasinya saya ucapkan terima kasih. Peneliti Hesta Eka Yulita Petunjuk Pengisian Kuesioner 1. Kuesioner ini terdiri dari 3 tiga bagian : Bagian I Identitas Responden Bagian II Pernyataan mengenai Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Akuntansi Bagian III Pernyataan tentang Kepuasan Belajar Siswa 2. Berilah tanda X pada angka untuk jawaban yang paling Anda anggap sesuai dengan keadaan yang disediakan 3. Untuk kuesioner bagian I, nama boleh diisi boleh tidak tetapi nama sekolah wajib diisi. Keterangan : STS = Sangat Tidak Setuju SS = Sangat Setuju STP = Sangat Tidak Puas SP = Sangat Puas Untuk variabel Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru Akuntansi : - Pernyataan positif adalah mulai dari Sangat Tidak Setuju 1 sampai dengan Sangat Setuju 7 - Pernyataan negatif adalah mulai dari Sangat Setuju 1 sampai dengan Sangat Tidak Setuju 7 Untuk variabel Kepuasan Belajar Siswa : - Mulai dari Sangat Tidak Puas 1 sampai dengan Sangat Puas 7 4. Selesai mengerjakan, telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini semua telah dijawab.

BAGIAN I Identitas Responden

1. Nama : ………………………………………………… 2. Sekolah :…………………………………………………

BAGIAN II a. Kompetensi Pedagogik

No Pernyataan 1. Guru Akuntansi mampu menyebutkan karakteristik siswa mengenai warna kulit, rambut, bentuk mata dan tinggi badan. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 2. Guru Akuntansi mampu menyebutkan karakteristik siswa mengenai kecerdasannya. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 3. Guru Akuntansi mampu menyebutkan karakteristik siswa dalam hal sikap. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 4. Guru Akuntansi tidak mampu mengidentifikasi potensi siswa dalam pembelajaran STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 5. Guru Akuntansi tidak mampu membedakan karateristik siswa dalam bidang agama STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 6. Guru Akuntansi mampu membangkitkan semangat siswa dalam belajar. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 7. Guru Akuntansi mampu mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 8. Guru Akuntansi mampu menyusun kurikulum untuk pelajaran akuntansi STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 9. Guru Akuntansi mampu menyelenggarakan pembelajaran yang STS 1 2 3 4 5 6 7 SS mendidik di kelas. 10. Guru Akuntansi mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran akuntansi STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 11. Guru Akuntansi mampu menyediakan kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi siswa. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 12. Guru Akuntansi mampu berkomunikasi secara santun dengan siswa. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 13. Guru Akuntansi melakukan penilaian proses belajar. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 14. Guru Akuntansi melakukan evaluasi pada setiap akhir pertemuan. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 15. Guru Akuntansi memanfaatkan informasi hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 16. Guru Akuntansi melakukan refleksi terhadap pembelajaran di setiap pertemuan. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS

b. Kompetensi Kepribadian No

Pernyataan 17. Guru Akuntansi memiliki toleransi hidup beragama. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 18. Guru Akuntansi mampu bersosialisasi dengan baik. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 19. Guru Akuntansi menaati peraturan hukum yang berlaku. 20. Guru Akuntansi mampu memberi teladan kepada siswa. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 21. Guru Akuntansi tidak STS 1 2 3 4 5 6 7 SS berperilaku yang mencerminkan ketaqwaan dan akhlak mulia. 22. Guru Akuntansi tidak menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 23. Guru Akuntansi menampilkan diri sebagai pribadi yang berwibawa. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 24. Guru Akuntansi tidak memiliki etos kerja yang tinggi. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 25. Guru Akuntansi mampu bertanggungjawab akan tugasnya. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 26. Guru Akuntansi berperilaku sesuai dengan kode etik profesi guru. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS

c. Kompetensi Sosial No

Pernyataan 27. Guru Akuntansi bersikap objektif terhadap siswa dalam melaksanakan pembelajaran. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 28. Guru Akuntansi bersikap membeda-bedakan siswa berdasar jenis kelamin. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 29. Guru Akuntansi tidak mampu berkomunikasi dengan guru lain secara santun. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 30. Guru Akuntansi mampu berkomunikasi dengan orangtua siswa secara santun. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 31. Guru Akuntansi mampu bersosialisasi yang baik dengan masyarakat. 32. Guru Akuntansi mampu beradaptasi dengan lingkungan kerja. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 33. Guru Akuntansi terlibat aktif dalam komunitas guru. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS .

d. Kompetensi Profesional No

Pernyataan 34. Guru Akuntansi menguasai materi akuntansi. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 35. Guru Akuntansi tidak mampu menjelaskan kompetensi dasar akuntansi. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 36. Guru Akuntansi tidak kreatif dalam mengemas materi ke dalam kegiatan pembelajaran. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 37. Guru Akuntansi tidak mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 38. Guru Akuntansi memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran. STS 1 2 3 4 5 6 7 SS 39. Guru Akuntansi mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri STS 1 2 3 4 5 6 7 SS Indiarti, Paulina Ervin. 2011. “Hubungan Motivasi Belajar Siswa, Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru dan Aktivitas Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa SMK Jurusan Akuntansi”. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma: tidak diterbitkan.

BAGIAN III Kepuasan Belajar Siswa

Tentukanlah tingkat kepuasan Anda dengan menentukan nilai dari 1-7 No Pernyataan 1 Tingkat kepuasan terhadap penampilan guru Akuntansi saya. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 2 Tingkat kepuasan saya terhadap metode pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru Akuntansi. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 3 Tingkat kepuasan saya saat guru Akuntansi menyampaikan materi pembelajaran. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 4 Tingkat kepuasan ketika saya diperhatikan guru Akuntansi dalam proses pembelajaran. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 5 Tingkat kepuasan saya ketika guru Akuntansi memberikan materi yang sesuai dengan pembelajaran. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 6 Tingkat kepuasan saya terhadap penguasaan materi oleh guru Akuntansi. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 7 Tingkat kepuasan saya terhadap ilmu yang diperoleh dari penjelasan guru Akuntansi dalam pembelajaran. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 8 Tingkat kepuasan terhadap respon guru Akuntansi saat saya mengalami kesulitan belajar STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 9 Tingkat kepuasan saya terhadap wawasan luas yang dimiliki guru Akuntansi dalam menyampaikan materi pembelajaran. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 10 Tingkat kepuasan saya terhadap guru Akuntansi dalam memberikan motivasi. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 11 Tingkat kepuasan saya terhadap guru Akuntansi dalam memberikan umpan balik terhadap pertanyaan siswa. STP 1 2 3 4 5 6 7 SP 12 Tingkat kepuasan saya terhadap STP 1 2 3 4 5 6 7 SP